A pszichológia fő kérdése a motiváció kérdése. Helyesen és stabilan kialakítva lehetővé teszi, hogy elérje a csúcsokat, és ne álljon meg az elért szinten. Sok szülő azon gondolkodik, hogyan lehet növelni a gyermek motivációját, amikor az még nagyon fiatal.
Utasítás
1. lépés
Mindenkinek megvannak a maga hajlama és képességei, kora gyermekkorától kezdve fedezze fel őket. Ez lehetővé teszi annak pontos megállapítását, hogy milyen információ stimulálja, aktiválja a gyermeket és bevonja a külvilággal való interakcióba. Hozza létre szocionista típusát szakemberrel. Csak 16 típus létezik, és mindegyiküknek külön ajánlásokra van szüksége.
2. lépés
Ha nincs lehetőség szakemberhez fordulni, győződjön meg arról, hogy a gyermek minél többféle tapasztalattal rendelkezik. Akkor könnyebb megtalálni, ami magában foglalja a világgal való interakciót. Ehhez nem szükséges különféle órákra vinni a gyereket, bár ez is jó. Szinte minden gyermek tévét néz, ezért ez a módszer mindenki számára megfelelő. Figyelje meg, milyen filmeket és műsorokat szeret a gyermeke, és próbáljon meg érdeklődést kialakítani. Ha imádja nézni egy rendőrkutya kalandjait, vásároljon neki egy jó szolgálati kutyák enciklopédiát. Ha szépségről és divatról van szó, keressen egy divatos frizurájú magazint neki. Adj kis súlyzókat egy fiatal sportbarátnak. A talk-show szerelmeseinek - játékmikrofon, a zenekedvelőknek pedig - egy egyszerű szintetizátor. Azoknak a személyeknek, akiknek hobbijuk van, és ezért megnövekedett a létfontosságú energiájuk, kevesebb motivációs problémája van, mint gyermekkorában lassúnak és kezdeményezhetetlennek.
3. lépés
Ahhoz azonban, hogy az ember magas motivációt alakítson ki, nem elég csak a világgal való interakcióban részt venni, hanem visszajelzésre van szüksége a világtól. A készségek értékelése formájában. Az óvodások maguk is szó szerint kérnek értékelést. Úgy tűnik, hogy csak dicsérettel kell ösztönöznie a gyermeket és el kell ítélnie a helytelen viselkedést. De ez nem ilyen egyszerű. Először is, ne értékelje minden cselekedetet, különben a gyermek idegbetegségbe kerülhet, vagy értékelő "függővé" teheti, aki nélküle egy lépést sem tehet. Másodsorban értékelje a lehető legobjektívebbnek, mintha nem a gyermekének, hanem másnak adná. Ha a gyermek fájdalmasan reagál a kritikára, akkor egy ideig abba kell hagynia viselkedésének és cselekedeteinek értékelését.
