A gyermek képes önállóan felfedezni a körülötte lévő világot. Egy kicsi ember intenzíven dolgozik a világrend számára érthető modelljének megalkotásán, nemcsak az anyanyelvének képességeit, hanem más számára kényelmes módszereket is felhasználva. A szülőknek ajándékba kapott gyurmából készült figurák, rajzok, természetes anyagokból készült kézműves munkák, papírbabák a kommunikáció nyelve és a csecsemő érzéseinek kifejezési nyelvei. Sajnos a felnőttek nem mindig képesek megérdemelten gyermekük hatalmas szellemi és szellemi munkájára, amelyet belső világának grafikus megjelenítésére fordítottak.
Gyakori helyzet: a hároméves Nikita boldogan nyújtja át édesanyjának egy rajzot, amelyet ajándékba készített neki. Ma az óvodai órákon a gyerek arra gondolt, hogyan adna anyjának egy képet egy házzal, virágokkal és a nappal. A tanárnő megdicsérte szorgalmát. A fiú édesanyja jóváhagyására várt, de a lány, lazán pillantva a papírdarabra, betette az ajándékát a táskába, és azt mondta a gyereknek, hogy térjen haza. A fiatal nő számára teljesen érthetetlen, hogy a fia milyen hatalmas szellemi munkát végzett. Nikita meg akarta mutatni, mennyire szereti, milyen szép házuk van és mennyire boldog. Bátorítás helyett a fiú egy részét anyai közönyben részesítette. Elvileg a viselkedése is érthető: munka után fáradt volt, a nap nem volt könnyű, rohannia kellett vacsorát főzni. Ebben a pillanatban az anya természetesen nem sejti, hogy hamarosan látja tettének következményeit, amikor a fiú hirtelen sír, vagy közli vele, hogy már nem szereti. Pszichológus kinevezésénél a szülők általában panaszkodnak arra, hogy a csecsemőnek nincsenek előfeltételei az ilyen viselkedésre. Mondjuk, ok nélkül szemtelen.
Hogyan kell jól csinálni
Anyának és apának mosolyogva kell elfogadnia a gyermek minden mesterségét, mindenképpen dicsérjen, veregessen a fején, mondjon kedves szavakat, még akkor is, ha a levont macska inkább blotnak tűnik. Alaposan át kell gondolni a rajzot, feltenni egy kérdést arról, hogy mit akart a fiatal művész ábrázolni. Megjegyezhetjük, hogy mi alakult nagyon jól, és mi javítható. Ebben a korban nem lehet kritika.
A rajzokhoz külön mappával kell rendelkeznie, a legjobb kézműves munkákhoz pedig egy dobozzal. A gyerekek értékelik az őszinte kommunikáció pillanatait, amikor a felnőttek magukról beszélnek, fényképeket vagy rajzait nézik. Így a gyermek tiszteletben tartja munkája eredményeit, kialakítja az önbecsülést, és ami a legfontosabb, erősíti az alkotó folyamat folytatásának vágyát. Egy fiú vagy lánya úgy érzi, hogy rajzaik kedvesek a felnőttek számára, ezért boldogan vállalnak új feladatot.
A képi nyelv a kulcs a gyermekek világról alkotott felfogásának, szellemi attitűdjének megértéséhez. A felnőttek érzékenységére, türelmére és figyelmességére van szükség az óvodáskorú gyermekek teljes fejlődéséhez.
