Mindenkinek van általános elképzelése a gyermekkorról. Hiszen nincs olyan felnőtt, aki egyszer sem lett volna gyermek. Amikor azonban eljön az ideje, hogy szüleivé váljon, a leendő anyák és apák vagy egyértelmű következtetéseket vonnak le gyermekkorukból, vagy általában félnek önmagukat okoskodni, és csak a hivatásos tanárok tanácsaira támaszkodnak. És ahhoz, hogy magabiztosnak érezhesse magát, tudnia kell a választ arra a kérdésre, hogy mi az a gyermekkor, és milyen feladatokat old meg az ember ebben az életszakaszban.
Utasítás
1. lépés
A gyermekkor a legtöbb országban a születéstől a 18 éves korig tart. A gyermekkor pszichológiai fogalom, mert egyes emberek biológiai érettsége már 13-14 éves korig eljuthat. Ebben az időszakban a társadalom leendő tagja felkészül a benne teljes életre. Ekkor megalapozzák az érzelmi szféra és az intelligencia fejlődését, valamint a társadalomban létező struktúrákkal való harmonikus kölcsönhatás képességét. Az időszakok határai elmosódtak és nagyon egyéniek, egyesek csak 28-30 éves korukra válnak pszichológiailag éretté. De ez a véglethez tartozik, vannak átlagos statisztikai normák és válságok, amelyek minden gyermekre jellemzőek.
2. lépés
Egy évig a gyermek megkapja a világ alapkoncepcióit és a világ iránti bizalommal vagy bizalmatlansággal kapcsolatos nagyon fontos hozzáállást. Ezért az anyának szakmai tevékenységének fontossága ellenére akár egy évig is a gyermek közelében kell lennie. Ha egy nő érzelmileg egészséges és intellektuálisan nyitott gyermeket akar szülni a világ számára, akkor legalább egy évet kell adományoznia csecsemőjének.
3. lépés
Egy évtől három évig a gyermek képezi első gyakorlati készségeit, ez nem csak az a képesség, hogy önmagát szolgálja. Egyes gyerekek már ebben a korban képesek befolyásolni a körülöttük lévő hangulatot, mások képesek finom kézi mozgásokra, mások tudják, hogyan kell kapcsolatot építeni, és mások kiváló munkát végeznek a tervezőnél. A képességek különbözőek, de ebben a korban tanulja meg az ember lakókörnyezetének kialakítását, a sürgős problémák megoldását. Ha ebben a szakaszban nincs elegendő információ a képességek szférájából, a következő szakaszokban az ember képtelennek érzi magát a mindennapi feladatok megoldására (kifejezetten a személyiségtípusára vonatkozóan).
4. lépés
Három éves korában a gyermek hirtelen szeszélyes lesz, nehéz megnyugtatni és megérteni, hogy mit akar. Tény, hogy ő maga még nem érti, mire van szüksége. És empirikusan próbálja kideríteni, hogy milyen információk serkentik a pszichéjét. Valakinek élénk érzelmekre van szüksége, valakinek világos megfogalmazásokra és utasításokra van szüksége. Van, akinek új lehetőségekre és találós kérdésekre van szüksége, mások - érdekes eseményekre, ez a pszichotípustól függ. Ebben a korban a gyermek motivációja megalapozott, ezért a szeszélyeket el kell viselni, és nem szabad megtiltani. A tiltások következményei nagyon szomorúak - olyan ember alakul ki, aki nem akar semmit, és semmi sem érdekes számára.
5. lépés
13-14 éves korban jön a következő komoly teszt - a szocializációs válság. Az ember hirtelen rájön, hogy létezik a környező világ is, amelynek követelményeinek meg kell felelni. Előtte a gyermek személyes érdekek szerint él a világában. A kisgyerekek nem kegyetlenek - egyszerűen nem látják magukat a társadalom szemével. 13-14 éves korában pedig egy fiatalember „kinyitja a szemét”, és kezdi megérteni, hogy nem menekülhet a társadalom elől. A szülőnek a társadalomban elfogadott szabályok toleráns és tapintatos mentorává kell válnia. Gyakran a gyerekek nem bíznak szüleikben, és külső tanácsot kérnek. Ezért érdemes erőfeszítéseket tenni arra, hogy a növekvő gyermek fő hatóságává váljon.
