Az emberek társadalmi és biológiai lények egyaránt. Ezért gyakran közülük néhányan szabad utat engednek változatlan állati ösztönüknek. Ez a felnőttek és a gyermekek közötti kapcsolatokban is megmutatkozik. Ezért az iskolai zaklatás olyan jelenség, amely volt, van és lesz.
A pszichológusok és oktatók gyakrabban beszélnek a zaklatásról konferenciákon és közgyűléseken, bloggerek és a média képviselői az értékelések és nézetek növelése érdekében, mint azok, akik közvetlenül szembesültek ezzel. Eközben a zaklatás áldozatai gyakran éppen azok a gyermekek, akik természetüknél fogva pszichológiailag sebezhetőbbek, mint mások. Az ilyen gyerekeknek gyakran nincs elegendő belső erőforrásuk vagy belső erejük ahhoz, hogy megbirkózzanak osztálytársaik agresszív viselkedésével és minden tőlük származó negatívummal.
Iskolai zaklatás mechanizmusa
A bántalmazás nem arról szól, hogy az osztálytársak párszor nevetnek vagy vitatkoznak egy gyerekkel. A bántalmazás arról szól, amikor az osztálytársak célzottan és folyamatosan ösztönzik a gyereket agresszív viselkedésével.
A zaklatás egyfajta belső eszköz, amely lehetővé teszi a társadalmi státusz rendszerének felépítését az osztályteremben és az iskolában. Az állapotok hierarchiája a felnőttek világában hasonló módon épül fel. Az egyetlen különbség a kegyetlenség szintjén van.
Az agresszorok olyan gyermekek, akik magukat a hierarchia csúcsának tartják, vagy a kollektívát irányító királyok és királynők. Számukra a zaklatás a fennhatóságuk megőrzésének egyik módja. Azok az asszociális gyerekek is, akik bármilyen okból nem illeszkedtek be a csapatba, agresszorként is működhetnek. A bántalmazás pedig számukra a magas státusz megszerzésének módja, hogy épp ezek a királyok és királynők legyenek.
Az iskolai zaklatásban 4 fél vesz részt:
- áldozat;
- agresszor;
- gyermekek, akik tanúi a zaklatásnak, de nem vesznek részt abban;
- tanárok és szülők.
Ha az első két fél közvetlenül részt vesz az iskolai zaklatásban, akkor a második kettő - beavatkozásuk nélkül - bűntársa ennek a "bűncselekménynek". Gyakran a tanárok és a szülők, amikor ilyen helyzet áll elő, vagy inkább nem avatkoznak bele, vagy mindent megtesznek, hogy ne vegyék észre.
Pedig sok tanulmányban a zaklatásokat az iskolarendszer kudarcának tekintik. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az osztályok kialakításakor főleg csak egy jellemzőt használnak - a születési évet. Ezért egy erőszakkal kiszabott kollektívába kerülve a gyerekek természetellenes helyzetbe kerülnek, amikor meg kell keresniük helyüket a kollektívában és ki kell építeniük a hatalmat.
A zaklatás következményei
Az iskolai zaklatás negatívan hat mind a négy oldalra, rosszul befolyásolja világnézetüket. Az áldozatok gyakran mutatják a szorongás, a depresszió és az önpusztító magatartás jeleit (anorexia, bulimia, szenvedélybetegségek, gátlástalanság és öngyilkossági kísérletek), és nagyobb eséllyel betegednek meg, csökkent a tanulási motiváció és csökkent az iskolai vágy.
Az agresszor, érezve büntetlenségét az osztálytársai üldözésének megszervezése iránt, meg van győződve arról, hogy a hatalom azok kezében van, akik megalázhatnak. Az ilyen gyermekek másoknál gyakrabban mutatnak be illegális cselekedeteket.
Azok a gyermekek, akik tanúskodnak a zaklatásról, gyakran félelmet és szégyent tapasztalnak, és megszokják passzív részvételüket a társadalomban.
Hack az élet az üldözöttek számára
Mivel az iskolai bántalmazás problémája gyakran felmerül a médiában, sokféle „életfeltörés a zaklatásért” jelent meg különféle forrásokban, amelyek nemcsak nem működnek, hanem pont ellenkező hatáshoz is vezethetnek.
Ezek az "életbeszélgetések" magukban foglalják a "visszaütést", a "ne figyelj oda", "találd meg a legerősebbet és győzd le", "legyek a legmenőbb", "ugyanúgy viselkedj" és hasonlókat.
A szülőknek a média "szakemberei" azt tanácsolják, hogy "ne figyeljenek", "hagyják, hogy a gyerekek maguk találják ki", vagy "menjenek iskolába, és maguk foglalkozzanak az agresszorokkal".
Valójában a zaklatás minden esete más, ezért nincs univerzális megoldás erre a problémára.
A probléma megoldása érdekében végzett együttműködés fontossága
Mint fentebb említettük, a zaklatás az iskolarendszer hibás működése. A zaklatás következményei negatív hatással vannak minden gyermek világképére. Ha zaklatás történik, forduljon osztályfőnökéhez vagy az iskola adminisztrációjához.
Az ilyen problémákat csak közös erőfeszítésekkel (gyermekek, tanárok, szülők, iskolaigazgatás) kell megoldani, iskolapszichológus vagy külső pszichológiai szolgálat szakembereinek bevonásával.
