Úgy gondolják, hogy a gyermeknek a jövőben több esélye lesz képességeinek sikeres megvalósítására, a szülők hamarabb meghatározhatják hajlamaikat. Természetesen nagyszerű, ha egy gyermek, akárcsak Mozart, 5 éves kortól komponál zenét - itt minden világos. De hogyan lehet ezt megtenni, ha a baba tehetsége nem a felszínen fekszik?
Utasítás
1. lépés
Kiskorában a csecsemő érdekei még csak most kezdenek kialakulni, ezért arról beszélni a gyerekkel, hogy mit szeret csinálni, és mi nem, az kevés lesz. Nagyon nehéz meghatározni egy "bölcsész" gyereket vagy egy "technikust". Nagyon ritkán fordulnak elő olyan esetek, amikor az óvodás korban hajlamot állapítottak meg. Ebben az időszakban a legtöbb gyermek sokféle tevékenységet szeret. Természetesen beszélhet zenei vagy művészi tehetségről, művésziségről, ha gyermeke jól énekel vagy rajzol. De általában meg lehet határozni a gyermek hajlandóságát valamilyen tevékenységre, legkorábban abban az időben, amikor a gyermek pszichéje serdülőkorba kerül. Előtte próbáld meg minden irányban fejleszteni a babádat. A gyermek harmonikus fejlődése a jövőben segít meghatározni hajlamait, és ő maga fog jól választani.
2. lépés
Figyelembe véve a csecsemő életkorát, amennyire csak lehetséges, bővítse érdeklődési körét. Minden gyermek születik bármilyen hajlammal bármilyen tevékenységre, azaz bármire képes. Az Ön feladata, hogy segítse ezen képességek fejlesztését. És itt nem olyan fontos a csecsemő megtanítása olvasásra és számolásra hároméves korában. Ezt úgyis megtanulja. Alapvető, általános fejlődésre van szüksége. Minél többet kommunikáljon a babával, vigye kirándulni, színházba. Tanítsd meg, hogy adjon részletes válaszokat a kérdésekre, beszéljen szépen, meséljen újra. Amikor mesét olvas neki, kérdezze meg, hogy ő maga hogyan járt volna el a különböző hősök helyett. Minden szempontból ösztönözze a baba kreatív törekvéseit. Akassza a Whatman papírlapokat a szoba falaira, hogy a baba rajzoljon, faragjon gyurmából, homokvárakat építsen a folyóparton vagy egy homokozóban, gyűjtsön össze különböző kivitelezőket.
3. lépés
Figyelje meg, milyen játékokat szeret játszani a kicsi és hogyan játszik velük. Játsszon különböző játékokat, és nézze meg, melyik tetszik neki a legjobban. Szerepjáték gyakrabban. Mondja el gyermekének a különböző szakmákat. Adjon lehetőséget gyermekének, hogy képzelje el magát a játékban tanárként, orvosként, űrhajósként stb. Rendezzen neki egy kis oktató kirándulást a munkahelyére. Vásároljon gyerekének különböző játékokat: „Fiatal vegyész”, „Fodrász”, „Orvos”, mikroszkópot, gyermek hangszerek készletét stb. Legyen ezek a "stratégiai" vásárlásaid. Iratkozzon fel babája az általa választott sport részlegre.
4. lépés
Amint a kisgyermek idősebb lesz (iskoláskorban), próbáljon meg összeállítani egy listát, amely segít meghatározni a különböző tevékenységek elvégzésére való képességét. Például egy gyermek hajlandó tudományos munkára:
- sokat olvas, beleértve a népszerű tudományos publikációkat is;
- pontosan és világosan tudja kifejezni gondolataikat;
- jól megtanulja az elvont fogalmakat;
- pontosan rögzíteni tudja a hallottakat, rögzíteni a látottakat;
- megpróbálja kideríteni a különféle események jelentését és okait;
- sok időt tölt a tervezéssel.
A gyermek irodalmi képessége abban rejlik, hogy képes:
- könnyen, következetesen felépíteni egy történetet, mesélni valamiről;
- elbeszéléskor dobjon el minden jelentéktelen dolgot, a legfontosabbat hagyva;
- valami szokatlan, új, mindenki számára ismert és ismert dolgot elhozni;
- olyan szavakat válasszon a történetéből, amelyek jól átadják a szereplők érzéseit és érzelmi hangulatát;
- az esemény megértéséhez fontos részletek átadása;
- verseket és történeteket írni.
A technikai képességek segítenek a gyermeknek:
- könnyen elvégezheti a fizikai munkát;
- a mechanizmusok és gépek megértése, megtervezése (repülőgép-modellek, vonat-, személygépkocsi-modellek stb.);
- könnyű megjavítani a meghibásodott készülékeket, a régi alkatrészeket felhasználva új játékokat, kézműves termékeket, készülékeket készíteni;
- rajzoljon vázlatokat, rajzokat és mechanizmusokat.
Értelmi képességekkel rendelkező gyermek:
- könnyen és gyorsan megragad mindent az osztályteremben;
- érvel egyértelműen, nem keveredik össze a gondolatokban;
- ismereteit a mindennapi helyzetekben a gyakorlatban használja;
- képes megragadni az ok és okozat, az egyik és a másik esemény közötti kapcsolatot;
- gyorsan, külön memorizálás nélkül emlékezik az olvasottakra és hallottakra;
- kiterjedt szókincsű;
- szeret olyan könyveket olvasni, amelyek általában egy vagy két évvel idősebb gyermekeket érdekelnek;
- képes megoldani a mentális erőfeszítést igénylő összetett feladatokat;
- sok kérdést tesz fel felnőtteknek különböző témákban;
- váratlan megoldásokat kínál, válaszokat ad, eredeti módon gondolkodik.
A művészi képességek kifejeződnek egy gyermekben:
- könnyen beléphet egy másik személy szerepébe;
- minden drámai helyzet, konfliktus megértése és képessége a megfelelő játékra;
- az érzések és érzelmek pontos átadásában gesztusok, arckifejezések, mozdulatok révén;
- annak érdekében, hogy érzelmi reakciókat váltson ki hallgatóiban, amikor lelkesen mond el valamit.
Természetesen kiegészítheti a gyermeke viselkedésének összes jellemzőjét a teljes listától.
