"Ha nem tervezel, akkor vereséget tervezel" - mondta Benjamin Franklin. Részben emiatt, és főként a szabályozó hatóságok követelményei miatt, tervekkel kell rendelkezni a gyerekekkel való együttműködésről. A jelentések mellett lehetővé teszik a pedagógiai folyamat megfelelő megszervezését és irányítását. Összeállításuk munkaigényes, az algoritmus egyszerű.
Szükséges
Módszertani anyagok, az intézmény munkatervei, a szomszédos kulturális intézmények munkatervei
Utasítás
1. lépés
Határozza meg a terv időkeretét - tanév, nyár, hónap vagy negyedév. A terv lehet éves (vagy hosszú távú), naptári (egy hétre vagy egy napra). És határozza meg a munka típusát is - oktatási, oktatási, oktatási, tanórán kívüli stb. Tükrözze ezt a konkrét információt a címében. Például az "Terven kívüli oktatási munka a hallgatói testülettel" éves terv.
2. lépés
Határozza meg és írja le a munka célját. A cél bármelyik tervben a kívánt mérhető végeredmény.
3. lépés
Konkrétan, érthetően fogalmazza meg a célt. Ennek elérhetőnek és ellenőrizhetőnek kell lennie. Például, ha oktatási munkára vonatkozó tervet készít, akkor természetesen a gyermekek nevelési szintjének emelésére törekszik. A gyakorlatban nem lehet mérni, hogy ez a szint mennyire emelkedett. Speciális tesztek használata a kezdeti és az utolsó szakaszban. Ezért a célként megjelölheti a "feltételek megteremtését a hallgatók iskolai végzettségének emeléséhez" vagy "a személyes tulajdonságok fejlesztését" stb.
4. lépés
Ne feledje, hogy egy cél több összetevőt is tartalmazhat - oktatási, fejlesztési és oktatási. Ezért a terv részeként próbálja meg lefedni mindet.
5. lépés
Fogalmazza meg a tervezett munka célkitűzéseit. A feladatok egyértelmű pontok a cél eléréséhez. A feladatok megválaszolják a kérdéseket, hogyan, milyen módszerekkel és eszközökkel valósítja meg a célokat, milyen lépéseket fog megtenni.
6. lépés
Határozza meg a tervezett munka szisztematikus jellegét. Hetente hány órát szánnak a gyerekekkel való munkavégzésre, hány órát a teljes tervezési időszakra.
7. lépés
Határozza meg a gyermekek munkában használt tevékenységeit - játék, testnevelés, művészet, munka stb. Vagy saját tevékenységeik típusai a célok elérése érdekében - megelőző, oktatási, diagnosztikai stb. A tevékenységek típusait a munka sajátosságai alapján határozzák meg.
8. lépés
A tervek megírásához különféle formákat használnak: szöveg, táblagép (zseb), kártyaindexet használó szöveg, sematikus blokk, ciklogram, terv-diagram stb. Válassza ki azt a típust, amely kényelmesebb az Ön számára és a legjobban tükrözi a munkát, vagy gyakrabban az intézményében elfogadott típust.
9. lépés
Hozzon létre és töltsön fel egy táblázatot. A táblázat fejében tüntesse fel az összes szükséges paramétert, például a tevékenység idejét, dátumát, irányát, a tevékenység típusait, a tervezett eredményt.
10. lépés
A munka megtervezésekor vegye figyelembe: az elmúlt időszakok eredményeit, a pedagógiai szakirodalom ajánlásait, az ország, város, iskola legjobb gyakorlatait a tervezett tevékenységekben, a szülők, a nyilvánosság, a kulturális intézmények lehetőségeit és oktatási potenciálját, a hagyományos és egyéb ünnepek (helyi és országos szinten).
