Eleinte, amikor egy gyermek óvodába jár, nagyon sokáig nem tudja megszokni, hogy a tanárok, a rezsim, a gyerekek sokáig szülők nélkül maradnak. Továbbá a nehéz időszak véget ér, és a gyerek megszokja. A szülők és gyermekeik több éve nyugodtan és kimérten élnek. De minden gyermek óvodás utáni életében új szakasz kezdődik - iskolába járnak. És a függőségi problémák újrakezdődnek.
Milyen nehézségeket tapasztal a gyermek, amikor új szakaszba lép
Az ismeretlen helyzet, az ismeretlen elvtársak és tanárok mellett a hallgatónak számos problémája van, amelyet egy új oktatási intézmény okoz neki:
- Ismeretlen hely. Gyermektől függően az iskolai alkalmazkodás különböző módon történik: vannak, akik szeretnek önállóak lenni, míg mások követik a tanárt, és megpróbálják elhagyni az osztálytermet.
- Egy másik mód. A fő probléma itt a nyugtalanság és az idő megtervezésének képtelensége. Ez kihat az iskolai viselkedésre és azon kívül is. Például az iskolások házi feladatot kapnak, és a gyermeknek, mivel nem tudja megtervezni a napot, nincs ideje, vagy elfelejt teljesíteni.
- Fáradtság. Korábban, amikor a gyermek még óvodás volt, semmilyen felelőssége nem volt, és nyugodtan leült játszani, sétálni vagy más, ugyanolyan fontos dolgot csinálni. De most a házi feladatok megjelennek a tennivalók listáján. Gyakran előfordul, hogy a gyerekek fáradtak és pihenni akarnak az iskola után.
- Függetlenség. Sok gyermek arról álmodozik, hogy több időt töltenek rokonai nélkül, de ez elősegítheti a gyermek magányos érzését.
Hogyan lehetne javítani gyermeke hangulatán?
Állítsa gyermekét jó jövőbe
Annak érdekében, hogy az új szakaszba való átmenet ne váljon sokkolóvá a gyermek számára, bizonyos beszélgetéseket kell folytatni vele. Például pozitívan beszélni az iskoláról, elmondani, hogy milyen klassz és szórakoztató, mennyi új dolgot tanulhat meg az iskolában, milyen kedves és segítőkész tanárok vannak. A szülő elmondhatja a gyermeknek, hogyan fog menni az irodát választani, hangsúlyozhatja, hogy a választás a gyermeken múlik. Meg kell próbálnunk eljuttatni a hallgatóhoz, hogy ez az életszakasz nagyon fontos és érdekes, hogy mindenkinek át kell élnie.
A gyermek motiválása házi feladatok elvégzésére
Alapvetően az iskolába járó gyerekek eleinte negatívan viszonyulnak hozzá, mert játszani akarnak, és az iskola nem minden területe érdekli őket. Ennek ellenére továbbra is meg kell tennie a házi feladatait, függetlenül a témához való hozzáállásától. Leggyakrabban csak az történik, hogy a gyermek késlelteti a feladat elvégzésének pillanatát, és végül valahogyan vagy egyáltalán nem teszi meg.
Ebben a helyzetben fontos, hogy jutalmazási módszerrel cselekedjünk. Meg kell találni, hogyan lehet a legjobban összefoglalni a jó osztályzatokat. Indítson például egy speciális plakátot, amelyben be kell illesztenie a hét összes pozitív jegyét. És a végén össze kell jönnie az egész családdal, és értékelnie kell a gyermek erőfeszítéseit. Ha jól sikerült a hét, akkor ösztönözni kell a hallgatót például az állatkertbe járással.
Az elemek fontossága
Az iskolások általában rosszul járnak azokban a tantárgyakban, amelyek nem tetszenek nekik, és amelyek véleményük szerint a jövőben semmilyen módon nem segítenek rajtuk. Ebben az esetben a szülőnek meg kell győznie a gyermeket az egyes elemek fontosságáról.
Képesség tervezni
Minden ember számára fontos, hogy megtervezze a napját. De a gyermek még nem tudja, hogyan kell ezt megtenni, ezért segíteni kell neki. A szülőnek meg kell vitatnia a lehetséges napi rutint, de nem minden percben, hanem formálisan. Megadhatja például az órák, játékok, alvás idejét. Nem ajánlott nyomást gyakorolni a gyermekre, vagy ellenkezni a személyes preferenciákkal.
A gyermek könnyebben ráhangolódhat az iskolai rutinra, ha a szülők támogatják. Semmi esetre sem szabad elnyomnia a tanár tekintélyét, és hibáztatni minden kudarcért. Jó lehetőség az, ha meghívjuk a hallgatót, hogy közösen birkózzon meg a problémákkal, próbálja meg újra azt csinálni, ami nem megy.
