A gyermek teljes elkötelezettségéhez fontos a gondolkodási funkció helyes fejlesztése. A fő folyamatok pontosan az óvodás korban következnek be. Ezért már a gyermekkel is foglalkozni kell a gondolkodás fejlesztése érdekében, még mielőtt óvodába járna.
Gondolkodás 3-4 éves gyermekeknél
A gondolkodás az emberi kognitív tevékenység egyik formája. Közvetlenül kapcsolódik a tárgyak érzékeléséhez. A születés után a gyermekeknél még nem alakult ki ez a funkció, csak feltételes és feltétel nélküli reflexek vannak.
A növekedés és fejlődés előrehaladtával az idegrendszer javul, beleértve a gondolkodást is. Óvodás korban szerkezetátalakítás történik, és a gondolkodás mássá válik. Három éves kortól a gyerekek nagyon gyakran rossz cselekedetet alkalmaznak egy adott helyzet megoldására.
Nem értékelik a lehetséges lehetőségeket, hanem azonnal megkezdik a probléma megoldását. Ez gyakran negatív eredményhez vezet. Ha 1, 5 éves korában a gyermeket a vizuális-aktív gondolkodás uralja, akkor a 3 és 4 éves kor közötti időszakban a vizuális-figuratív gondolkodási tevékenységnek van a legnagyobb jelentősége.
Ez utóbbiak között az a különbség, hogy a csecsemők képesek képeket létrehozni a tudatalattijukban, és a segítségükkel megoldani a problémákat. Vagyis a gyermek nem érezheti a tárgyat, de van egy ötlete róla a fejében.
Közép- és idősebb óvodáskorú gyermekek
4 éves kortól a gondolkodás némi változáson megy keresztül. Mielőtt bármilyen fontos problémát megoldana, a gyermek először kiszámolja a lehetséges lehetőségeket. Például abban az esetben, ha több helyes opció létezik, akkor egy későbbi próbálkozással a baba új megoldást találhat anélkül, hogy külső interakcióhoz folyamodna az objektummal.
Mindezek a tulajdonságok hozzájárulnak az általános ismeretek megszerzéséhez, amelyek később segítik a csecsemőt oktatási tevékenységében és a személyes életében. 5 éves kortól az absztrakt-logikus gondolkodás kezd működni a gyermekeknél. Nem mondható el, hogy teljes mértékben tudják használni.
Most csak az ilyen típusú mentális tevékenység elődjei vannak. Nem képek, hanem szavak formájában bemutatott speciális fogalmak manipulálásából állnak. Ebben az időben a gyerekek szavakkal reprezentálhatják a témát.
Meg kell jegyezni, hogy a gondolkodás fő formái az ítélkezés, a képviselet és a következtetés. Az óvodás korú gyermekek (3-6 évesek) általában kidolgozott elképzeléssel rendelkeznek. Az életkor előrehaladtával a felnőttekre jellemző következtetés váltja fel.
Így a gyermekek fejlődésének jellemzőinek ismerete fontos szerepet játszik az oktatási folyamat helyes megszervezésében és a csecsemő személyként való kialakulásában.
