A korrekciós programra szükség van egy vagy több szakterületen lemaradt gyermekekkel való munkában. Ez lehetővé teszi, hogy szisztematikusan pótolja a gyermek ismereteinek hiányosságait, fokozatosan elhozza őt egy átlagos vagy magas szintű fejlettséghez. A korrekciós program elkészítéséhez sok tényezőt kell figyelembe venni.
Utasítás
1. lépés
Először is meg kell határozni a gyermek kezdeti fejlettségi szintjét. Ez lehetővé teszi a diagnosztika elvégzését a tanév elején vagy közepén. Ha az általános mutató szerint a gyermek fejlettsége alacsony vagy közepes, akkor a tanároknak lehetőségük van ezt szigorítani javító munka elvégzésével. A korrekciós program általában két hónapra készül.
2. lépés
A javító program elkészítésekor figyelembe kell venni azt az időpontot, amikor a javító órákat megtartják. Szükséges a fő és a gyógyító tevékenységek elosztása oly módon, hogy a gyermek terhelése optimális legyen. Elfogadhatatlan az órák lebonyolítása a többi gyermek számára szánt idő alatt. Kivételként bizonyos pillanatokat játékos módon megismételhet gyermekével. Például egy szabadtéri játék során megismételheti a sorszámokat, vagy gyakorolhat egy helyről történő ugrást. Figyelembe kell vennie a gyermek életkorát és egyéni sajátosságait is.
3. lépés
Abban az esetben, ha egy gyermeknek több tudományterületen van szüksége órákra, több szakember vesz részt a korrekciós program végrehajtásában. Nehézségek merülhetnek fel egy program elkészítésével, mivel figyelembe kell venni az egyes szaktanárok munkaidejét, valamint a gyermek napirendjét. Megengedett az órák lebonyolítása egyénileg és kis alcsoportokban is (2-3 gyermek).
4. lépés
A korrekciós program elkészítéséhez speciális formanyomtatványokat dolgoznak ki. Ezekben táblázatokba írják a gyermek vezetéknevét és nevét, életkorát, csoportját, szakterületeit, az órák idejét és helyét, valamint a felelős tanárt. Kívánatos, hogy a tanárok által elvégzett feladatok többsége egy témára vonatkozjon. Ezután a gyermek szisztematikusabban fogja beolvasni az ismereteket.
5. lépés
Ezenkívül előírják a szülőkkel való munkát. A gyermek szülei aktív résztvevői a folyamatban lévő korrekciós munkának.
6. lépés
A korrekciós program végrehajtása után ismételt diagnosztikai szakaszt kell végrehajtani. Az eredmények összehasonlítása megmutatja a gyermek fejlődésének dinamikáját, és következtetéseket lehet levonni az elvégzett munka hatékonyságáról is.
