A karakterisztikát a gyermek fejlettségi fokának objektív értékelése céljából állítják össze. Ezenkívül jelentős hatással lehet a sorsára. Ezért egy jellemző összeállítása, különösen az óvodás korosztály számára, hangsúlyozza személyes érdemeit, amelyeket egy másik tanár vagy tanár sokkal nagyobb mértékben képes lesz feltárni.
Utasítás
1. lépés
A gyermekgondozási intézmény tanára vagy az iskola osztályfőnöke elkészítheti a gyermek leírását, amelyet az intézmény vezetője aláír, majd pecsétet helyeznek.
2. lépés
Adja meg a gyermek vezetéknevét, nevét, családnevét, születési évét. Mióta jár ez a gyermek ebben az óvodai intézményben. Mennyi ideig tanult vagy tanul az utolsó oktatónál. Milyen gyakran betegszik meg, és könnyen jár-e az óvodába.
3. lépés
Írja le a gyermek viselkedését: hogyan viszonyul társaihoz, a felnőttekhez és a tanárhoz.
Van-e a gyermek öngondoskodási képessége?
4. lépés
Az órákhoz való hozzáállása és viselkedése ezekben az órákban. A gyermek viselkedésének olyan jellemzői, amelyek elősegítik vagy akadályozzák az ismeretek, képességek és készségek tanulmányozását és megerősítését.
5. lépés
Bővítse a gyermek leírásában a munkához való hozzáállását, milyen tevékenységet részesít előnyben, érdekli-e őt a végeredmény.
6. lépés
Magyarázza el, hogyan birkózik meg a gyermekgondozási programmal, mik a mentális fejlődésének jellemzői!
7. lépés
Ezután jelezze, hogy a szülők hogyan vesznek részt gyermekük nevelésében. Mi zavar titeket, mint oktatót, ennek az óvodásnak a fejlesztésében és nevelésében.
8. lépés
Így a jellemzőben szereplő adatoknak tükrözniük kell az óvoda vagy iskola programanyagának gyermekek általi asszimilációjának egyedi jellemzőit, információkat a gyermek másokkal való interakciójának sajátosságairól, az adott gyermekre jellemző nehézségekről a tanulásban, információkat a viselkedés és általában a mentális tevékenység különböző aspektusai.
