Minden szülő arról álmodozik, hogy gyermeke a lehető leggyorsabban megtanul olvasni. Először is, ez segít az anyukáknak és apukáknak több szabadidőt faragni. Másodszor, amint a baba megtanul olvasni, látóköre gyorsított ütemben kezd fejlődni.
Utasítás
1. lépés
4 évesen kezdje el tanítani gyermekét olvasásra. Ugyanakkor figyelembe kell venni a szóbeli beszédének fejlettségét. Ha a baba részletes mondatokban fejezi ki magát, és világosan hallja a szó minden egyes hangját, eljött az ideje.
2. lépés
Ne feledkezzen meg az új anyagok elsajátításának egyéni ritmusáról. Tegyük fel, hogy gyermeke remekül fejezi ki saját gondolatait, és Ön elkezdte tanulni az ábécét, de ne lépjen tovább a második oldalon. Ebben az esetben ne haragudjon a babára, hanem egyszerűen halassza el a tanulási folyamatot. Teljesen lehetséges, hogy a gyermek pszichológiailag nincs kész az efféle stresszre.
3. lépés
A "Primer" (NS Zhukova) az egyik legnépszerűbb olvasástanító taneszköz. Gyors pillantást vetve, óhatatlanul két fő előnyt fog észrevenni. Először is, a kézikönyv világos alapelven alapszik: "az egyszerűtől az összetettig". Másodszor, a könyvet kifejezetten önálló tanulásra tervezték, minden oldal alján értékes jelzések találhatók arra vonatkozóan, hogy pontosan mire kell figyelniük a szülőknek. Ezenkívül Zsukova kínál egy eredeti módszert arra, hogyan lehet két betűt egy szótagba egyesíteni. Minden szó (beleértve a szövegben szereplő szavakat is) szótagokra van osztva, ami nagyban leegyszerűsíti az olvasási folyamatot.
4. lépés
Nem kevésbé minőségi kézikönyv az "ABC" (O. Zhukova). Ez a szerző számos színes ismeretterjesztő könyvet adott ki, amelyek az anyag meglehetősen sajátos bemutatásában különböznek egymástól. Vegyük például az "ABC for Girls" vagy az "ABC for Boys" kifejezéseket, amelyek különböznek a didaktikai anyag nemek szerinti kiválasztásának speciális megközelítésében. Ugyanezen szerző tulajdonában van többek között a "Nagy betűs csecsemők ábécéje", amelyet 2 és 3 év közötti gyermekek számára terveztek. A betűvel való ismerkedés a szó-szimbólum részletes megismerésével kezdődik. A szavakat a baba mindennapi valóságának figyelembevételével választjuk ki. Ezután megkezdődik a részletezés folyamata: könyv, macska, bogár … Ezután a gyermek megismerkedik az igékkel: alszik, fut, eszik … Ezután ugyanazok a szavak kerülnek egy mondathoz, amelyet egy megfelelő kép. A feladatokat fokozatosan vezetik be. Például egy gyermeket arra kérnek, hogy gyurmából vagy kötéldarabból formálja ki a vizsgált betűt stb. A betű "ujjal történő" elsajátítása után a gyerek megtanulja elolvasni külön, majd szótagokban.
5. lépés
Van egy másik módszer (Zaitseva) a gyermekek olvasás megtanítására, amely nem az alapozók tanulmányozásán alapul, hanem a gyermek kedvenc tevékenységén - a blokkokkal való játékon. Vásároljon egy sor készletet egy szaküzletből, ahonnan fel kell ragasztania a kockákat. Mindannyian különbözni fognak egymástól. Köztük nagy és kicsi, nehéz és könnyű, "vas", "fa", "arany". Egyesek csengenek, mások dörögnek, mások pedig tompán kopognak. Például a "vas" és a "fa" kockák a hangtalan és hangos mássalhangzókat szimbolizálják. Ez a technika nem a kiejtéssel, hanem a hangok éneklésével társul. Zaicev technikája jó a gyermek fejlődésének egy bizonyos szakaszában, amely után át kell térni a könyvekre, különben csak kockákon keresztül szokott navigálni.
