A gyerek felnő, fokozatosan megismerkedik a körülötte lévő világgal, amelyben minden szokatlan és érdekes. Mi, felnőttek, már hozzászoktunk az élet rutinjához, és gyakran az okozza a tanácstalanságot, ami egy csecsemő számára nehéz. Amikor egy gyermek először lát játékot, fogalma sincs, mit kezdjen vele. Egy felnőttnek a közelben kell lennie, meg kell mutatnia, mire szolgál ez a tárgy, és ha nehéz irányítani a baba cselekedeteit.
Szükséges
- - zörög
- - zenés játékok
- - babák
- - autók
- - kivitelező
- - étkészlet
- - játék készlet orvos, fodrász, eladó
Utasítás
1. lépés
Baby első játékai.
Amikor a baba éppen születik, még nem érdeklik a játékok. Megmutathatja neki, amennyit csak akar, de nem látja a választ. Csak egy újszülött számára ebben az időben a hangok és az érintések nagy jelentőséggel bírnak.
Körülbelül 1, 5-2 hónaposan a csecsemő kezdi látni az első csörgéseit, fényes, hangzatos, gyönyörű. És egy hónappal később (mindegyik a maga idejében) kezdi megtartani őket. Minden hónapban új megnyilvánulások figyelhetők meg a gyermek játékhoz való hozzáállásában.
Fontos, hogy a felnőttek ne hagyják egyedül a gyerekeket játékokkal, mivel egyelőre csak a kezében tarthatja őket, és nem lesz játék, mint olyan. Nyissa meg a baba előtt a játék minden lehetőségét, tegye meg többször saját maga és együtt. Mutassa meg neki, hogy gurul egy autó, például egy labda. Hamarosan maga is meggyőződhet arról, hogy a gyermek megtanulta használni ezt a játékot, és önállóan hajt végre műveleteket.
2. lépés
1, 5 - 2 éves gyerekekkel játszunk.
Már 1, 5-2 éves kortól különféle mindennapi helyzeteket játszhatsz gyermekekkel, például vacsorát főzhetsz, vendégekkel találkozhatsz, babákat elaltathatsz stb.
Játszhat nemcsak külön autóval, puha játékokkal, babákkal, hanem egyszerre több tárggyal is. Nagyon hasznos lesz egyszerű cselekményeket játszani játékokkal (például hogyan jött egy nyuszi meglátogatni egy sündisznót, köszöntött, egy sündisznó teával kedveskedett a nyuszinak, elbúcsúzott egymástól), aztán nehezebb felajánlani. Általában a kisgyerekek szívesen nézik az ilyen előadásokat, majd nagy örömmel kezdik el megmutatni nekik.
Miközben játszik a csecsemővel, hagyja, hogy anya vagy apa szerepét töltse be, adjon neki lehetőséget, hogy kifejezze szeretetét valaki iránt és vigyázzon rá. Ez azért fontos, mert a gyermek megkapja a szeretetedet, és érzelmei kihasználatlanul maradnak.
3. lépés
3-4 éves gyerekkel játszunk.
Három-négy évesen a gyerekek tudatosabbá válnak. Már képesek játék formájában közvetíteni azt, amit láttak vagy hallottak (például egy kávézó, fodrász, orvosi rendelő meglátogatása után).
Három éves kortól mini-előadásokat rendezhet csecsemőjével az elolvasott könyvek és az ismerős rajzfilmek alapján, először azokat választva, amelyeket szeret.
Részekben reprodukálhatja, kezdve azoktól az eseményektől, amelyekre jobban emlékezett, vagyis jobban tetszett neki.
Már 3-4 éves korában érdemes megtanítani társakkal játszani. De ez nem mentesíti a felnőttet attól, hogy jelen legyen a játék során. Szükség lehet a cselekvések nyilvánosságra hozatalára vagy az elkerülhetetlen veszekedések, konfliktusok feloldására (amelyek gyakran a gyermekek közös kommunikációjának képtelensége miatt merülnek fel).
Ha egy gyermek sok időt tölt más gyerekekkel, de a felnőttek gyakrabban akarnak távol maradni, és nem avatkoznak bele a játékukba, akkor megtanul közös nyelvet találni más gyerekekkel, de meglehetősen primitív lesz együtt játszani őket: tologatás, futás, zaklatás.
Fontos, hogy ne engedjük, hogy a gyermek megszokja a parancsolást, vagy éppen ellenkezőleg, engedelmeskedjen, és felnövekedve vagy folyamatosan vitatkozzon más gyerekekkel ("parancsnokok"), vagy nem tudja megvédeni álláspontját ("beosztottak").
Ha óvodába küldi gyermekét, akkor vegye igénybe más anyák tanácsait az intézmény kiválasztásával kapcsolatban. Keressen egy olyan óvodát, ahol nemcsak sok játék van, hanem az is, ahol a pedagógusok tanítják a gyerekeket és közösen szervezik játékukat.
4. lépés
Játékok 5-6 éves gyerekkel.
5-6 éves korában a gyermek általában jól eljátssza kedvenc könyveit vagy rajzfilmjeit, valamint a különféle mindennapi helyzeteket. Néha játszhatsz vele, például új cselekményeket adhatsz vagy visszajátszhatsz különböző élethelyzeteket, viselkedési szabályokat).
Ebben a korban egy gyermeknek, ha nem jár óvodába, csak játéktársra van szüksége - különben nem fogja megtanulni a kapcsolattartást a társaival és a velük való kommunikáció kialakítását. Ebben a helyzetben lévő felnőtt nem pótolhatja a gyermekpartnerét, mert a felnőttek nem tudnak elég sokáig játszani és másképp kommunikálni a gyerekkel, mint egy kortársa.
5. lépés
Játékok 6-7 éves gyermekek számára.
6-7 éves kortól csak alkalmi beavatkozás engedélyezett egy felnőttnél, feltéve, hogy a gyerekek megtalálták a közös nyelvet, megtanultak együtt játszani. Ha ebben a korban a közös játék még csak most kezdődik, a felnőttnek segíteni kell a tárgyalásokban, és ha szégyenlősek, akkor bátorítani kell őket.
Ebben a korban a közös játékokhoz a gyerekek leggyakrabban a "lányok-anyák", a "nevelő és gyermekek", a "szupermenők", a "hercegnők" stb.
Figyeljen arra, hogy mi érdekli a gyermeket, milyen karaktereket utánoz.
Minél változatosabb a gyermekek által játszott szerepjátékok tartalma, annál fejlettebb lesz belső világuk és lelkük. Ellenkezőleg, belső világa azzal fenyeget, hogy fejletlen és primitív marad, ha a játékok monotonak.
Ha a felnőttek gyermeknek csak robotokat, babákat, puha játékokat, szörnyeket vásárolnak, akkor ez a gyermek játékélményének fejlődéséhez, a látóhatár szűkítéséhez vezethet. Ezért mindig ügyeljen arra, hogy a játékok változatosak legyenek (a szörnyeket és a szörnyeket a legjobb elkerülni).
A töltött játékok és babák nemcsak a lányok, hanem a fiúk számára is nagyon szükségesek, mivel segítik az emberek közötti kapcsolatok fogalmát. A puha játékok megnyugtatják a gyermeket, melegség és kényelem érzetét keltik.
Hasonlóképpen, az autókra, a repülőgépekre és az egyéb felszerelésekre nemcsak a fiúk, hanem a lányok számára is szükség van, hiszen ha egy lány csak babákkal játszik, ez az ő érdeklődési körének szűkületéhez, a fejlődés korlátozásához vezethet.
