A gyermek önálló gondozása vagy fejlesztőiskolába vétele minden anya választása. Azonban még mindig érdemes tudni, hogyan fogják megtanítani a babát egy vagy másik módszer szerint.
Úgy gondolják, hogy a gyermek agya szivacsként szívja fel az ismereteket, miszerint az első életévben az agy körülbelül 60% -kal, három évvel pedig 80% -kal fejlődik. Ezért csak 7 éves kortól kezdve (amikor az agy növekedése már véget ér) hiányzik a fejlődés legérzékenyebb ideje. Igaz vagy kitalált, de mindenki tudja, hogy "foglalkozni kell" a babákkal. Az óráknak pedig egyszerű, játékos módon kell zajlaniuk.
A korai írás és olvasás tanítása Zaitsev Cubes módszer szerint
A technika szerzője, Nyikolaj Zaicev felszólít a "mesterséges beszédfelosztás" betűkre való feladására. A gyerekek mindig kiejtik a szótagokat, amelyeket aztán szavakká egyesítenek. A technika kockákon alapuló játékon alapszik, amelynek szélén írott raktárak találhatók (nem szótag, hanem raktár - pár mássalhangzó és magánhangzó). A kockák különböző módon csengenek (fém és fa hang), méretükben és színükben különböznek egymástól. Mindez segít a gyerekeknek abban, hogy emlékezzenek a fő- és mássalhangzók közötti különbségre, hangtalanul és hangosan. Fokozatosan elsajátítva a kockákat, a gyerek és a tanár dalokat énekelnek az egyes kockákról, megnevezik az egyes raktárakat és a kockát a tenyerükre fordítják. Ezenkívül a technika speciális táblázatokat és utasításokat tartalmaz.
Gyermekek 2-3 éves kortól, a technika segít az olvasás megkezdésében az első óráktól, a csecsemők 1 éves korig - egyszerre kezdenek beszélni és olvasni, könnyebb elsajátítani a "helyes" beszédet. Ha kívánja, felajánlhat egy 4-5 hónapos babának, hogy csörgőként, csengő kockaként játsszon, és énekeljen neki dalokat a „raktárakról”.
Zaitsev módszere szerint tanulva a gyermek képes lesz elkerülni az ostoba hibákat, mint például a "zhyraf" vagy a "shyna"; a tanulás játék révén történik. A legelső osztályban azonban át kell képeznie magát, mivel a tanár megköveteli, hogy a szót összetétel szerint elemezze, és ne raktáranként; a magánhangzókat piros lapokkal, a mássalhangzókat kékkel stb. (a módszertanban egyéb megnevezések). Tiéd a választás.
Glen Doman módszere az olvasás tanítására
A fő gondolat: minél erősebben terheli a gyermek agyát az élet első éveiben, annál fejlettebb lesz a gyermek értelme. Gyakorlatilag születésétől kezdve a csecsemőnek és a szülőknek fizikai gyakorlatokat kínálnak, amelyek serkentik a fizikai aktivitást. 3-6 hónaptól kezdve a szülők naponta 2-3 másodpercig mutatják a gyermeknek a számlálást, az olvasást és így tovább tanító kártyákat.
Az e technika körüli vita nem csillapodik: rengeteg információ túlterhelheti és kimerítheti a baba idegrendszerét; a gyermek passzivitása a tanulásban (csak a későbbi szaporodás érdekében kap információt) eltompítja a kíváncsiságot és csökkenti az érdeklődést a világ önálló ismerete iránt. Úgy gondolják továbbá, hogy ez a technika szinte nem hagy időt a kreatív, esztétikai, pszichológiai fejlődésre; a gyermek automatikusan megjegyzi a szavakat képpel, de akkor nem fog tudni olvasni könyveket ismeretlen szavakkal, és talán nem is akarja, mert a tankönyv minden szavára nincsenek élénk illusztrációk. Ennek a technikának az ellenzői biztosak abban, hogy a képekből a szavak memorizálásával a gyermek egy képhez kapcsolódó képet alkot, ezért az állatkertben a baba nem ismeri fel az élő tigrist; a gyerekek jobban emlékeznek a játékra, és a módszertan szerint csak a kártyákat kell megfigyelniük. Mindezek ellenére a technikának joga van az élethez, és a különböző országok szülei aktívan gyakorolják.
A nyilvános értékesítésen és az internetes forrásokon, például a YouTube-on található egy videó Doman képzési kártyáival. A videó kissé másképp van beágyazva: a gyermeknek mutatnak egy kártyát, majd ennek a koncepciónak rajzai és egy videó a koncepcióról, ezzel párhuzamosan a műsorvezető lány egy dalt énekel a megjelenített tárgyról.
A lányommal rendszeresen nézünk ilyen videókat, felváltva őket rajzfilmekkel. Boldogan táncol a dalok mellett, és a videóval együtt tapsolja a kezét a gyerekekkel.
Bármilyen technikát vagy bármilyen tevékenységet válasszon a babájával, ne feledje, hogy minden szórakoztatónak kell lennie. Minden gyerek más. Minden gyerek számára, a személyes időérzéke szerint, a lecke egyik vagy másik hossza elegendő. Tanulja meg, hogy élvezze a gyermekével való tanulást. Végül mindenki megtanul olvasni az iskolában, nincs értelme az eredményeket "a bot alól" üldözni, vagy összehasonlítani gyermeke sikerét a barátok és a szomszédok gyermekeivel.
