Sok szülő szembesül azzal a ténnyel, hogy a gyermek nem olvas elég gyorsan a korához képest. Az első osztályban ez még mindig nem jelent nagy problémát. De a jövőben a gyermek elkezdhet jócskán lemaradni az iskolában. Ezért el kell kezdeni az olvasási technika kidolgozását attól a pillanattól kezdve, amikor észreveszi, hogy ez nem elégséges. Ezt megtudhatjuk például ellenőrzéskor. Minden általános iskolai tanár rendszeresen vezeti őket.
Szükséges
- - osztott ábécé;
- - kockák betűkkel;
- - elektronikus könyv;
- - nyelvcsavarók gyűjteményei:
- - artikulációs torna gyakorlatok gyűjteménye;
- - számítógép szövegszerkesztőkkel;
- - regisztráció iskolai fórumon vagy a gyermekek közösségi hálózatában.
Utasítás
1. lépés
Tudja meg, hogyan olvas valójában gyermeke. Az olvasástechnikát általában az határozza meg, hogy milyen gyorsan és világosan olvas fel. Vannak olyan gyerekek, akik még első osztályban is olvasnak maguknak és tökéletesen értik az olvasottakat, de haboznak és haboznak, ha felkérik őket arra, hogy ezt hangosan tegyék meg. Könnyű kitalálni. Hagyja, hogy gyermeke olvassa el a részt, és kérdezze meg, mit értett. Ebben az esetben nem kell túlságosan aggódnia, a problémát pedig a játék segítségével oldják meg. Ha megszokta, hogy esténként gyermekével meséket olvas, váltson szerepet. Most hadd legyen ő az olvasó, te pedig hallgató.
2. lépés
Ha egy gyermek nem olvas jól hangosan és önmagában sem, ennek több oka is lehet. Talán nem egészen értette, hogyan alakulnak a betűk szavakká. Talán maga az olvasási folyamat vesz el tőle annyi energiát, hogy már nem marad a jelentés megértése. Ebben az esetben a betűkockák, az ábécé vágása, a "Scrabble" -hez hasonló játékok segítenek. Először azonban határozza meg, hogy a gyermeknek mennyire fejlett a fonémikus hallása, és tudja-e, hogyan lehet megkülönböztetni a hangot egy betűtől.
3. lépés
Hívd meg tanítványodat, hogy végezzen néhány gyakorlatot. Írj egy szót, amit jól ismer. Kérd meg őket, hogy számolják meg, hány betű van benne. Ezt biztosan könnyedén meg fogja tenni. Ezután kérje meg, hogy számlálja meg a hangokat. Ha ez problémás, magyarázza el, hogy a betű egy ikon, hogy az ikon nem feltétlenül jelenti a hangot. Felajánlja annak azonosítását, hogy milyen magánhangzók és mássalhangzók vannak a szóban, milyen hangokat ejtenek halkan. Ismételje meg rendszeresen a gyakorlatot. Ez nem kapcsolódik közvetlenül az olvasási technikához, a gyermek nem is fogja megérteni, hogy Ön foglalkozik azzal, hogyan olvas, és ennek megfelelően nem fog elakadni.
4. lépés
A hangmodellek nagy hasznot hozhatnak. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell összeállítani őket, elég egy rendes iskolai jegyzetfüzet dobozban és egy sor ceruza vagy filctoll. Megállapodik abban, hogy milyen színt fog használni magánhangzókhoz és mássalhangzókhoz. Amikor a gyermek megtanulja ezt gyorsan és hibák nélkül, bonyolítsa meg a feladatot. Például javasoljon különböző színeket a lágy és kemény mássalhangzókhoz, a sibilánsokhoz, a sibilánsokhoz stb.
5. lépés
Győződjön meg arról, hogy gyermeke minden hangot helyesen ejt. Még az enyhe diszlexia is fontos lehet az olvasástechnika szempontjából. Például, ha a gyermek két hangot összekever, akkor önkéntelenül megbotlik olvasás közben, amikor ki kell ejtenie az egyiket. Konzultáljon logopédussal. Több foglalkozásra is szükség lehet, hogy megszabaduljon ettől a hátránytól.
6. lépés
Nem ritka, hogy egy gyermek nagyon lassan beszél. Kicsit növelheti a beszéd sebességét. Használjon nyelvcsavarókat. Ebben az esetben a artikulációs torna is segít. Ne remélje, hogy flegmatikus emberét teljesen átneveli, a természet megváltoztatásán nem fog menni, de nagyon is lehetséges, hogy megtanítsuk egy kicsit gyorsabban ejteni a szavakat.
7. lépés
Az ember könnyebben asszimilálja a cselekvést, amikor rájön, hogy szüksége van rá, vagy legalábbis érdekli. Az olvasási gyakorlatok unalmasnak vagy unalmasnak tűnhetnek gyermeke számára. Meg kell értenie, miért kell olvasnia. Lehet, hogy nem mutat érdeklődést a könyvek iránt. Azonosítsa gyermeke iránti szenvedélyét, és közölje vele, hogy a könyvből megszerezheti a szükséges információkat. Ugyanakkor sok modern gyermek gyanús a szokásos tipográfiai könyvekkel szemben, de az elektronikus könyveket kedvelhetik.
8. lépés
Valószínűleg van szövegszerkesztő a számítógépén. Hívja meg gyermekét játékra. Írjon be egy szót vagy kifejezést, és ajánlja fel olvasásra. Ezután váltson szerepeket. Hagyja, hogy a gyerek begépeljen valamit, és Ön pontosan elolvassa a hangokat. Eleinte lehet, hogy a kifejezés teljesen értelmetlen, de a szavakban biztosan rengeteg hibát fog találni. Ne szidd a tanítványodat. Nagyon gyorsan meg fogja érteni, hogy valamit rosszul csinál. Megmagyarázható, hogy a program leggyakrabban rosszul írt szavakat vagy azokat, amelyeket nem ismer. Hasznos lesz a szövegszerkesztő új szavainak "megtanítása" is. Ehhez azonban a gyermeknek meg kell tanulnia helyesen gépelni őket, és ennek megfelelően jól kell olvasnia.
9. lépés
Használja a modern kommunikációs technológiákat. Sok szülő az internetet káros tevékenységnek tekinti, amely elvonhatja a tanulókat a tanulmányaitól. Ahhoz, hogy hasznosak legyenek, helyesen kell használni őket. A közösségi hálózatok is segítenek az olvasási technikák fejlesztésében. A fórumon való kommunikáció közben a gyermeknek el kell olvasnia az üzenetet, meg kell értenie és válaszolnia kell, és ez önmagában képes arra, hogy gyorsan elolvassa. Válasszon megfelelő erőforrást, ismertesse a gyermekével való kommunikáció szabályait, segítsen a regisztrációban, és ne hagyjon felügyelet nélkül új felhasználót. Kérdezd meg, mi újat tanult a fórumon vagy a közösségi hálózaton, kivel találkozott. Észre sem veszi, hogy a gyermek nagyon gyorsan elkezd olvasni.
