Csak egy bizonyos idő után (gyakran meglehetősen hosszú ideig) értjük meg, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy sikeres embernek. És minden erőfeszítés arra irányul, hogy a gyermekeket a legkeresettebb, legintelligensebb és legképzettebb emberekké tegyék.
Csak ennek érdekében a gyermeket számos körbe viszik, amelyek a szülők terve szerint segítenek szellemi képességeinek fejlesztésében és a kreatív szférában rejlő lehetőségek feltárásában. Először azonban figyelnie kell a gyermek képességeire, figyelembe kell venni képességeit, valamint a kifogásokat és kívánságokat. Az egészség is jelentős tényező a bögrék kiválasztásakor. A látásproblémákkal küzdő gyermeket biztosan nem szabad hímzőcsoportba küldeni.
A gyermek temperamentuma fontos szerepet játszik a további körök és szekciók meglátogatásakor is: a kolerikus ember biztosan nem fogja kedvelni a sakkot vagy az ellenőrzést, a melankolikus nem a futballt. Kezdetben meg kell nézni a gyereket. A nyugtalan gyermek képes lesz megtanulni koncentrációt sakkozás közben, a futball lassú gyermeknél gyors reakciót képes kialakítani.
Általános szabály, hogy az óvodáskorú gyermekek és az általános iskolai gyermekek osztályai természetükre irányulnak, és megoldanak bizonyos problémákat (motoros készségek fejlesztése, kommunikációs készségek elsajátítása stb.). De a látogatott körök valószínűleg nem befolyásolják a gyermek jövőbeni szakmai választását. Ha a gyereked tehetséges, és például egyedi hangja vagy hallása van, akkor is érdemes zeneiskolába küldeni. Ez lehet a zenei karrier kezdete.
Ha a gyermek továbbra is gyengén fejezi ki valamilyen tevékenység iránti hajlandóságát, akkor az erőfeszítéseket az érzelmi fejlődés felé irányítsa, ami elősegíti, hogy nyitottá, társasá váljon, optimista legyen. Ezek a tulajdonságok elősegítik, hogy egy fiatal lény sikeres emberré váljon.
Fontos, hogy magas szintű érzelmi intelligencia legyen a kommunikáció korában, képes legyen irányítani és megérteni saját érzéseit. A gyermek intellektusának érzelmi szintű fejlődése minden olyan tevékenységben bekövetkezik, ahol a kommunikáció jelen van (például idegen nyelvek tanulmányozására szolgáló csoportos tanfolyamok, sportrészek stb.).
Az egy-egy óra (például oktatóval) minőségi szinten eredményes lehet. Hasznosak lesznek a gyermek számára egy későbbi életkorban, amikor a középiskolában fog tanulni. Ebben a korban az ember már képes önállóan választani az őt leginkább érdeklő kreatív és intellektuális területek irányait.
