A tehetséges gyermekeket előrehaladott kognitív fejlődés, akut érzékenység és speciális fiziológiai paraméterek különböztetik meg. Csak a tanár és a szülők céltudatos munkája képes sokáig kíváncsivá és aktívvá tenni őket.
Utasítás
1. lépés
A gyermeke tehetségének felismerése meglehetősen egyszerű. Csak gondosan meg kell figyelnie a babáját, és meg kell néznie, hogy melyik területre gravitál. Vannak zenei, művészeti, társadalmi, matematikai, irodalmi és egyéb típusú tehetségek. Ha észreveszi, hogy babája hajlamos valamire, akkor nyugodtan adja oda a haladó fejlődés központjába.
2. lépés
A tehetséges gyermekekkel végzett munka egyik fő területe a problémás tanulás. A gyermek olyan feladatot kap, amelyet egyedül kell megoldania. A probléma megoldásának különféle módjait megtalálva a gyermek kreatív módon megtanulja az anyagot. Ez elősegíti a gondolkodás fejlődését és segít megtanulni elsajátítani az információ-visszakeresés módszereit. A munka során a gyermek egy tárgy vagy jelenség összehasonlító elemzését használja, analógiákat keres, általánosít, szintetizál.
3. lépés
A következő munkaforma, amelyet a tanárok is gyakran használnak, a projekt tevékenység. Ezt a módszert alkalmazva a gyermeknek közvetlen tevékenységen keresztül kell tanulnia. Önállóan is felvet egy problémát, keresi a megoldásának módjait, következtetéseket von le és elemzi saját munkáját az eredményről. Meg kell jegyezni, hogy a projektek bármilyen természetűek lehetnek. Ez lehet egy családfa összeállítása vagy egy tudományos kísérlet a fizika alapjaival kapcsolatban.
4. lépés
A játéktechnológiák segíthetnek egy tehetséges gyermekkel való együttműködésben is. A különféle versenyprogramok lebonyolítása átfogóan fejleszti a gyermeket. Ezek a programok tartalmaznak kognitív vetélkedőket, ötletességi feladatokat, fizikai gyakorlatokat, versenyszellemű feladatokat stb.
5. lépés
Ha gyermeke tehetséges a zenei vagy a kreatív területen, akkor a tanórán kívüli tevékenységek jelentik számára a legjobb tevékenységet. A gyerekek ott megmutathatják egyéniségüket és felszabadíthatják kreativitásukat. Ebben segítenek az iskolában megrendezésre kerülő tematikus hetek. Például Shakespeare-hét vagy újságírás-hét. A színházi ünnepek kiváló formája lesz a tanórán kívüli tevékenységnek. Bevonhatják mind azokat, akik nem félnek a nyilvánosságtól és szeretik megmutatni magukat, mind azokat, akik hajlamosabbak a pálya szélén állni. Valaki készít jelmezeket, válogatja a kiegészítőket, valaki ír egy forgatókönyvet, mások létrehozhatnak saját zenei zenekart, amely az előadást kíséri.
