A felnőttek néha nem is gondolják, hogy matematikai fogalmakat használnak a beszédben. Nyugodtan beszélnek egy lakás vagy telek területéről, és nem is gondolnak arra, hogy ezt a gyerek esetleg nem érti. Eközben a gyermeknek szüksége lesz a terület fogalmára a geometria, a fizika, a földrajz és számos más tudomány tanulmányozása során.
Szükséges
- - Fehér papír;
- - színes papír;
- - ceruza;
- - vonalzó;
- - a ruha:
- - bútorok;
- - vidéki házikó;
- - Háztartási cikkek.
- - kerti szerszámok.
Utasítás
1. lépés
Tanítsa meg gyermekét különböző tárgyak mérésére. Ha a folyamat önmagában nem vonzza őt, találjon ki gyakorlati feladatokat, vagy játsszon játékhelyzeteket. Kérd meg például, hogy derítse ki, hogy az a táblázat, amelyet tervezel ott kivinni, áthalad-e az országkapun. Ehhez ismernie kell az asztal és a kapu méreteit. Magyarázza el, hogy a nulla jelnek meg kell egyeznie az asztal sarkával és a kapu végével, amely meghatározza a kaput. Kérje meg gyermekét, írja le az eredményeket és hasonlítsa össze őket. Könnyedén meg fogja tenni, ha már tudja, hogyan kell számolni.
2. lépés
Kérdezze meg asszisztensét, hogy van-e elegendő hely egy asztalhoz abban a sarokban, ahol úgy dönt, hogy elhelyezi. Mondja, hogy ehhez ismernie kell maga a táblázat területét és az országban neki kijelölt helyet. Már ismer egy méretet, de ez elég? Valószínűleg maga a gyermek is meg fogja érteni, hogy nemcsak az asztal hosszát, hanem szélességét is ismernie kell. Kérje meg, hogy mérje meg, és írja le az eredményt.
3. lépés
Hívja meg gyermekét, hogy rajzoljon egy teret a padlón a szobában, ahol az asztal elfér. Hagyja, hogy rendes krétával tegye. Ennek eredményeként lesz egy téglalapja, amely az asztallal megegyező területet foglal el a padlón. Magyarázza el, hogy a terület az, ami a meghúzott vonalon belül van. Meg lehet számolni.
4. lépés
Mutassa meg a terület kiszámítását. Ehhez mindkét oldalt egyenlő szegmensekre kell osztani - például 1 cm-re - Ezt el lehet képzelni, vagy ugyanezt a négyzetet kivághatja grafikonpapírból. Mutassa meg diákjának a legegyszerűbb módszert egy négyzet vagy téglalap területének kiszámításához. Ehhez meg kell szorozni az oldalak hosszát. Ha az ábra nem túl nagy, a gyermek a kis négyzetek számolásával ellenőrizheti az eredményt.
5. lépés
Magyarázza el, hogy a hosszúságot és a szélességet szokásos vonalzóval vagy mérőszalaggal mérte. Figyelje a gyermek figyelmét arra, hogy az osztásokat ott alkalmazzák 1 cm-enként. Pontosan azonos felosztású vonalzóval mérte meg az objektum szélességét. A kapott alakzatot 1 cm-es négyzetekre osztottad. Az ilyen négyzetet négyzetcentiméternek nevezzük. Vannak négyzet deciméterek, méterek és kilométerek is. Egyelőre ezek a nevek elégek lesznek a gyermek számára.
6. lépés
Meg lehet magyarázni, hogy mi a terület más témákban is. Például mondja el gyermekének, hogy egy bizonyos méretű sálat szeretne varrni, de nem tudja, elegendő-e a ruhából megmaradt szövetdarab. Hívd meg gyermekedet, hogy rajzoljon egy papírcsíkot, amely megfelel a sál méretének. Ami a vonalakon belül van, területnek nevezzük. Vágja le az asszisztensét egy csíkra, és helyezze a szövetre. Magyarázza el, hogyan kell kiszámítani a területet mintázat nélkül.
7. lépés
Használjon didaktikai játékokat. Vágjon egy téglalapot a kartonból, és néhány kisebb geometriai alakot a színes papírból. Kérd meg a gyermeket, hogy válaszoljon, lehetséges-e mindet elhelyezni a nagy kártyán, vagy csak egy részét. Az ilyen játékgyakorlás feltételének az kell lennie, hogy az ábrákat ne lehet kipróbálni, de mindent előre meg kell határozni. Kérje meg gyermekét, hogy mérje meg őket, majd határozza meg azt a területet, amelyet az egyes alakok elfoglalnak a kártyán.
