Az első életévében a gyermek fejlődése a tanulás kezdete, azon ismeretek és készségek összessége, amelyeket a jövőben használni fog, hogy milyen könnyen tud alkalmazkodni testének növekedéséhez és az információ felfogásához és hogyan fogsz kijönni vele. Mindez azoknak a szülőknek az alapja, akik felelősek gyermekükért a saját jövőjéért.
Utasítás
1. lépés
Mielőtt a szülők úgy döntenek, hogy elkezdik fejleszteni egyéves gyermeküket, csak tudniuk kell, mit kell tudniuk, tudniuk kell és mit kell tenniük csecsemőjüknek ebben a korban. Először is figyelnie kell fiziológiai fejlődésére, amely a csecsemő következő képességeiben nyilvánul meg: álljon a lábán külső segítség nélkül, fusson (használhat harmadik fél segítségét), járjon egyedül, utánozza a felnőtteket, másolva néhány tettüket, igyon egy csészéből felnőttek segítsége nélkül.
2. lépés
A csecsemő pszichés fejlődése lehetővé teszi, hogy meg lehessen különböztetni az összes családtagot és / vagy név szerint hívni őket, megértsük, mit akarnak a szülők a csecsemőtől, kicsi az egyszerű szavakból álló szókincse, megértik és kérnek egy bili.
3. lépés
Attól függően, hogy a baba elvégzi-e a fentieket, vagy sem, a fejlődésével kapcsolatos további munkája formát fog ölni. Vegyük figyelembe azt az esetet, amikor a baba nem tudja, hogyan kell csinálni valamit ebből a listából, például nem kér biliát. Ahhoz, hogy megtanítsa erre, először meg kell szabadulnia a kényelmes és tökéletesen nedvszívó pelenkáktól. Pelenkákban a gyermek nem érzi nedvesnek. Úgy érzi, mintha egy reklámban szerepelne: "száraz és kényelmes". Éppen ezért nem érti, hogy a bankért "saját ügyeket kell folytatni", amikor minden rendben van. A második lépés az, hogy rendszeresen félóránként "ültessük" be a babát a bili. Ebben a szakaszban a lényeg az, hogy ne lustálkodj. Két vagy három nap, és a csecsemő máris megszerzi azt a szokását, amelyet saját maga elsajátított, hogy potit kérjen.
4. lépés
De mi van akkor, ha a baba problémái nem fiziológiai, hanem pszichológiai szinten jelentkeznek? Végül is itt különös gonddal kell megközelíteni a fejlesztés kérdését, hogy ne súlyosbítsuk tovább a jelenlegi helyzetet. Például egy kisgyermek szókincse kevés, és nem hajlandó beszélni. Ehhez meg kell tennie az ujjaival a gyakorlatokat, hagyja, hogy kicsi játékokkal, pontosabban a biztonság érdekében rögzített játékrészekkel játsszon. Az ujjak motoros gyakorlatai segítenek stabilizálni és fejleszteni a baba beszédközpontjait. Érdemes gondoskodni a gyermek "passzív" szókincséről is. Lehet, hogy még nem akar csak beszélni, de hallja. Minél több különböző szót mond anya és apa, annál jobban felhalmozza őket a baba. És ne kövesse el a legnagyobb hibát - ne maga beszéljen érte. Lehet, hogy a gyerek még nem beszél, mert nem látja ennek szükségét, mert az anya megmondja érte, amit akar, mindent megtesz érte stb.
5. lépés
Abban az esetben, ha a gyermek normálisan fejlődik és tudja, hogyan kell mindent megtenni, akkor nem kell túlterhelni új ismeretekkel és készségekkel. Nincs semmi jó ebben a szülők megközelítésében, és a gyermek számára ez unalmas lehet. Az egyéves gyermek fejlődése ebben az esetben egy játékmenetet jelent, amelyben már bemutathat valaminek tanítási elemeket. Ne feledje, hogy ebben a korban a csecsemők reagálnak legjobban a mondókákra és az éneklésre. Ez pozitív hatással van szókincsük fejlődésére és az új ismeretek és készségek megszerzésére irányuló érdeklődésükre.
