A modern pedagógiában a gyermeknevelés sokféle megközelítést alkalmaz. Bármely könyvesboltban megtalálhatók a népszerű hazai és külföldi szakértők könyvei. A legértékesebbek közülük M. Montessori és R. Steiner művei.
Montessori Mária korai fejlesztési módszere
A Montessori-pedagógia nagyon népszerűvé vált a modern oktatási rendszerben. Számos gyermekgondozási központ és korszerű napközi biztosítja a kisgyermekek fejlesztési környezetének alapelveit. Ennek a megközelítésnek az az alapelve, hogy a gyermek önállóan fejlődik, közvetlen beavatkozás és sztereotípiák erőltetése nélkül.
Az egész egy gyerekszoba létrehozásával kezdődik, amelyben minden bútor és minden játék teljes elérhetőséggel elérhető a fiatal felfedező számára.
2013-ban ünnepelte az első Montessori óvoda 100. évfordulóját.
Bármely tárgyat, amely vonzza a figyelmét, könnyen meg kell szereznie és felhasználnia, ahogy akarja. A gyerek maga választhat helyet a játékoknak, maga is átrendezheti az asztalt és a széket.
A Montessori rendszer szerinti játékok improvizált eszközökből készülnek, és könnyen használhatók. Nem szabad megvédeni a morzsát a törékeny tárgyaktól, meg kell tanulnia, hogyan kell kezelni őket, és felelősnek kell éreznie biztonságát. A könyv tippeket is tartalmaz a szülők számára, hogyan lehet elősegíteni a gyermek önfejlesztését. Például az önellátó személyiség kialakításához meg kell adni a gyermek számára a lehetőséget arra, hogy kifejezze magát, önállóan döntsön. A szülők csak asszisztensként és kurátorként működnek ebben a folyamatban.
Rudolf Steiner Waldorf-pedagógiai alapelvei
Ez a könyv a gyermek fejlődésének fő kérdéseit bemutató előadásokból áll. Először is a gyermek személyiségének tisztelete és a lélek nevelése válik a fő célkitűzéssé.
A Waldorf-pedagógia alapelveit gyakran használják az otthoni óvodákban.
Nincs ok arra, hogy a gyermek fejlődése előtt maradjon, minden gyermeknek megvan a maga ideje, hogy kifejlesszen egy adott készséget vagy készséget. A Waldorf-pedagógia szerint a babát meg kell tanítani írni, és csak ezután kell olvasni, ráadásul a játékoknak primitíveknek kell lenniük, és a gyermek maga is módosíthatja őket, fantáziát mutatva.
Ezenkívül a könyvben megtudhatja, hogy a Waldorf-pedagógia megalapítója, Rudolf Steiner tagadta az oktatás tömeges jellegét és a tankönyvek jelenlétét. A könyv egyértelműen bemutatja a gyermekekkel folytatott osztályok felépítésének példáit, feltárva a gyermekek életkori potenciálját. Például a hatodik osztályban, amikor a gyerekek az igazságosságról és az államiságról alkotnak elképzelést, végigjárják a Római Birodalom történetét, a hetedik osztályban pedig a pubertás kezdetén átmennek a középkoron, kifejezett férfiassága és nőiessége.
