A múlt század közepén az orvosok bebizonyították, hogy a mozgások adott ritmusban történő végrehajtása számos betegség leküzdésében és a betegek "szellemének" felemelésében segít. Először egy általános ritmust alakítottak ki, később pedig egy nagyon speciális logopédiát. A beszéd, a zene és a mozgás kombinálása megtanítja a gyerekeket a folyékony beszédre, és segít megszabadulni a dadogástól.
Mielőtt meghatározzuk az órák szükségességét, értsük meg, mi a beszéd. Komplex folyamat, amely a szájüreg, a légzés, az érzékelési szervek és az idegrendszer összehangolt munkáját igényli. Az egyik alkatrész kisebb hibája tönkreteszi a teljes mechanizmust. A logó ritmusának köszönhetően minden úgy kezd működni, mint egy óra.
A logopédiai ritmika előnyei között érdemes megjegyezni az általános és finom motorikus képességek fejlődését, a mozgások koordinációját és a beszédlégzést. A szakértők megállapítják, hogy pozitív hatással van a gyermekek pszichoemotikus állapotára. Az izgalmas és nyugtalan morzsák megnyugszanak, a lassú és töprengők pedig éppen ellenkezőleg, gyorsan bekapcsolódnak a tevékenységbe.
Először a dadogással, megszakított beszéddel, a mozgások és a motorikus képességek elégtelen fejlett koordinációjával, a beszédfejlődés késéseivel, dysarthriával küzdő gyermekek számára mutatnak be osztályokat. A fenti lista nem jelenti azt, hogy az egészséges csecsemők nem tudnak beszédzavarok nélkül részt venni az osztályokban. Az órák hatékonysága különösen észrevehető a beszédképzés időszakában - 2, 5 - 4 év.
A logo ritmika sajátosságai
A gyakorlat a felnőtt utánzásának elvén alapszik. Az anyag külön megjegyzése nem szükséges, minden fokozatosan történik. Az első órákon a szöveget egy felnőtt olvassa fel, egy idő után a gyermek elkezd mondatokat ismételni és folytatni, és csak akkor, amikor az anyagot teljesen meg tudja ismételni, a gyeplő átkerülhet a kicsibe.
A foglalkozásokat hetente többször tartják, lehetőleg délután. Ne számítson gyors eredményekre, az első "hajtások" csak 6-10 hónap múlva jelennek meg. Ha a gyermek dadog, a testmozgás mennyiségét heti 3-4-re növelik.
A fő feltétel a csecsemő iránti érdeklődés felkeltése. Ezért használhat képeket, játékokat és akár farsangi jelmezeket is.
A gyakorlatok ismételt ismétlést igényelnek, az asszimilációról csak abszolút helyes, hibamentes végrehajtással lehet beszélni. Ha a feladat nehéz a gyermek számára, halassza el, de mindenképpen térjen vissza egy idő után.
Módszertan
Már a születésétől kezdve logóritmussal lehet osztályokat tartani. A 0 és 2 év közötti csecsemőknél passzív karakterük lesz, amikor egy gyerekmondást vagy rímet olvasnak a csecsemőnek, elütik a ritmust. Kicsit később segítsen a gyermeknek egyszerű mozdulatok végrehajtásában: engedje le vagy emelje fel a kezét, amikor meghallja egy bizonyos szót, csapkodjon időben a kezével. 2, 5–4 éves korukban a gyerekek aktívan tanulják a beszédet és javítják a motorikus készségeket, ezért felnőtt után is szívesen megismétlik.
