A szám a legalapvetőbb fogalom a matematikában. Ugyanakkor elég absztrakt, mint bármely más matematikai mennyiség. Hogyan magyarázzuk el a számok lényegét egy gyermek számára?
Szükséges
- - didaktikai játékok: dominók, kockák, loto stb.
- - számláló botok;
- - óra;
- - hőmérő.
Utasítás
1. lépés
Tíz éven belül pozitív számokkal kezdje el tanítani az 1 és 3 év közötti gyereket. Ezt csak úgy lehet megtenni, mintha játszanánk, mintha "időközönként" sétálnánk, és otthon tanítanánk a számolást. A gyermekek korai életkorban való gondolkodása vizuális és hatékony. Tárgyakat érezve, néhány cselekedetet végrehajtva velük, a gyermek megérti a világot. Használja ezt az időszakot, hogy szórakoztató és nyugodt legyen az osztály. Váltson egyszerűről bonyolultra, attól függően, hogy a gyermek mit ért.
2. lépés
Számolja meg a körülötte lévő tárgyakat három, öt, tíz között - kezdve az óvodai lépcsőktől és a megmosott bögrék számáig. Ugyanakkor tanítsa meg babáját a következő fogalmakra: több, kevesebb, több, kevés, egy és több. Adjon gyermekének a számlálással kapcsolatos kis feladatokat: "Hozz nekem, kérlek, 4 ceruzát." Vagy: "Rajzolj nekem 3 medvét." Figyelembe véve a képeket, fordítsa a gyermek figyelmét az ábrázolt tárgyak számára. Ugyanakkor mutassa meg gyermekének azokat a számokat, amelyek megfelelnek egy adott számnak.
3. lépés
A szülők és kisbabájuk közötti szórakoztató és oktatási tevékenységek együttesen hozzájárulnak a számok jobb megértéséhez. A gyermek felnőtt irányításával, még korai életkorban, képes elemi matematikai műveleteket elvégezni számokkal: összeadás és kivonás.
4. lépés
Az óvodáskorú gyermekek vizuálisan-figurálisan gondolkodnak. Ezért mindent, amit a baba megtanul, vizuálisan vonzani kell. Erre a célra vásároljon különféle didaktikai játékokat: dominók, kockák, loto stb. Különböző színű geometriai alakzatokat, képeket készíthet saját kezűleg. A zsetonnal és játéktérrel rendelkező társasjátékok nagyon hasznosak a számok megértésében. Megtanítják a gyerekeknek nemcsak a helyes számlálást, hanem a figyelmességet is. Ott meg kell számolni, hány lépés szükséges egy chip elkészítéséhez és apró feladatok végrehajtásához: egy lépés kihagyása stb.
5. lépés
Négyzet alakú noteszgépeket is használhat. Kérjen gyermekétől szóbeli utasítást: rajzoljon 2 cellát jobbra, menjen fel három cellával. Vagy rajzoljon neki egy kész mintát, amelyet pontosan meg kell ismételni. Ugyanakkor a gyermek figyelmét összpontosítsa a dísz egyes elemeinek sejtjeire. A cellákba rajzolva a gyerek egyszerre tanul meg számolni és edzi az ujjak finom motoros készségeit. Mindezek a készségek nagyon hasznosak a gyermekek számára, amikor belépnek az iskolába.
6. lépés
Az idősebb, 6-7 éves óvodás korban a gyermekeknél kialakul a logikai gondolkodás alapja. A számláló botok itt gyakorlatilag pótolhatatlan anyagok. Használhatja őket sok játék előállításához. Például kérje meg a gyerekét, hogy hajtson össze egy négyzetet 4 vagy 8 pálcával. Ezután adja meg a feladatot, hogy egy háromszöget rögzítsen az egyik oldalra a megadott számú pálca hozzáadásával. Amikor a kis kutató kényelmesen érzi magát a számokon belül tízen belül, a számláló botok segítenek megérteni, hogy hány tízen tartalmazzák a 100-as számot, ami kétjegyű számot, háromjegyű számot jelent, hogyan lehet ezeket összeadni és kivonni. Ehhez kösse össze a botokat több tucatnyi kötegbe.
7. lépés
Általános iskolás korban a szám fogalmának elsajátításában segítők lehetnek olyan egyszerű háztartási cikkek, mint egy óra és egy hőmérő. Jobb, ha kézzel készülnek kartonból vagy deszkából. Így nem jelentenek veszélyt a gyermekekre. Könnyedén meg tudják magyarázni a hallgatónak még egy olyan fogalmat is, mint a szám tört része. A negatív számok magyarázatának legegyszerűbb módja a hőmérő használata. Mivel nulla alatt vannak értékek. De tanácsos ezt megtenni, amikor a hallgató már egyértelműen elsajátította a pozitív számokat.
