Miért fontos a téranalízis és szintézis műveleteinek elsajátítása a gyermekek későbbi számítás, írás és olvasás megtanítása szempontjából? Ahhoz, hogy szavakból frázisokat, frázisokból szöveget építsen, a gyermeknek el kell képzelnie, hogyan mozog saját teste.
A normál ontogenezis során a gyermekek 6 éves korukra megállapítják az optikai-térbeli funkciók kialakulását. Ez azt jelenti, hogy a vizuális keletkezés, az elemzés és a szintézis, valamint a térbeli ábrázolás, a kéz és a szem koordinációja normális.
Az optikai-térbeli agnosiát az jellemzi, hogy képtelen érzékelni a környező világ térbeli jeleit. Ez a tárgyak ábrázolásával is nehézségekkel jár. A gyermek rosszul orientálódik az űrben. Nem könnyű megkülönböztetni a "távol" és a "közeli", a "sok" és a "kevés", a "fent" és a "lent", a "jobb" és a "bal" különbségeket. Nehezen tud navigálni a háromdimenziós térben.
Mi a térbeli gnózis
A gnózis (vagy térbeli faktor) a temporo-parietal-occipitalis régió munkájának eredménye. Az agy azon részei között helyezkedik el, amelyek felelősek a vizuális, hallási, tapintási információk feldolgozásáért.
A térbeli gnózis az egyik fő mentális folyamat. Ennek köszönhetően létrejön a gyermekbeszéd kialakulásának alapja. Megalakulásának mértékét figyelembe veszik az iskolára való felkészülés során.
A gyermekek térbeli tényezőjének megsértésének okai:
- terhesség, szülés patológiája;
- a biológiai és társadalmi tényezők hatása;
- szervi rendellenességek (az agy területeinek károsodása);
- funkcionális (például szomatikus betegségek következtében vagy beszédkontaktus hiányában).
A térbeli ábrázolások kialakulásának hiánya nyilvánul meg:
- ha matematikát a számok helytelen írásmódjában tanítanak, nem képes elsajátítani egy számsort;
- amikor betűk tükörírásával írunk, nehézségeket okoz a mondat összeállítása és a szavak megválasztása beszéd közben;
- az olvasás megtanulásakor a vonalak megkülönböztetésének képtelenségében;
- amikor a rajzot megtanulják, a gyerekek nem helyezhetik el a rajzot a papírtérben, nem veszik észre az arányokat;
- a mozgásirány megválasztásában nehézségekkel járó motoros gyakorlatok végrehajtásakor stb.
Mi a korrekciós intézkedés rendszere
Munkára van szükség a beszéd és a nem beszéd funkciók fejlesztéséhez és kijavításához. A jövőben ez elősegíti a gyermeket abban, hogy sikeresen elsajátítsa az írás készségeit. És a diszgráfiai hibák leküzdésére is.
Fejleszteni kell a navigációs képességet a saját testének sémájában is. Fontos a tárgyi ábrázolások és azok tulajdonságainak kialakítása. Különös figyelmet fordítanak a nyelv logikai-nyelvtani struktúráinak fejlesztésére.
