A 6 évesnél fiatalabb gyermekeket általában két korcsoportra osztják: születéstől 3 éves korig - csecsemőkori, 3-6 éves korig - óvodás korúak. Mindkét csoport számára alkalmas fejlesztési diagnosztika létezik, mindegyikhez külön-külön. Ebben az esetben az óvodások diagnózisára fogunk összpontosítani. Általában hat területen végzik: a beszéd, a gondolkodás, az emlékezet, a figyelem, a személyiség és a tanulási készségek diagnosztikája.
Szükséges
Anyagok különféle diagnosztikai technikákhoz
Utasítás
1. lépés
Figyelemdiagnosztika
A pszichológusok szerint egy ilyen korú gyermeknek három figyelmes (azaz figyelemhez kapcsolódó) képességgel kell rendelkeznie. Először is, a gyermeknek képesnek kell lennie a feladatok fokozatosan növekvő nehézségi fokú elvégzésére. Másodszor, az utasításokat a fejében kell tartania az egész foglalkozás alatt. Ha a baba az óra alatt elfelejti, hogy pontosan mit követelnek tőle, akkor bizonyos problémák vannak a figyelem kialakulásával. A harmadik készség az önkontroll képessége. Ami a specifikus diagnosztikai módszereket illeti, ezek olyan feladatok, mint "Két azonos kép keresése", "10 különbség keresése", "Milyen változások történtek a képen?", "Menj át az útvesztőn" stb.
2. lépés
Memória diagnosztika
A memória diagnosztikát három fő területen hajtják végre - rövid távú, hosszú távú és asszociatív memória. A memória fejlődésének nincsenek kvantitatív jellemzői. Ha a gyermek nem képes megbirkózni ezzel vagy azzal a feladattal, akkor hasonló gyakorlatokat kell kiválasztani és végrehajtani, amíg meg nem akad. A rövid távú memória diagnosztizálásának módszerei a következő feladatokat tartalmazzák: képeket vagy játékokat helyeznek el a gyermek előtt. Megpróbálja emlékezni a sorrendre, majd lehunyta a szemét - a képeket átrendezik, vagy egy részét eltávolítják. A gyermeknek el kell mondania, hogy mi változott. Vagy fontoljon meg egy adott rajzot, majd a lehető legrészletesebben reprodukálja a memóriából.
A hosszú távú memória diagnosztizálásához felajánlhatja gyermekének több kérdés tesztjét. Például: "Hány ablak van a lakásában?", "Mit ettél tegnap vacsoránál?" stb. Az asszociatív memória diagnosztizálásához feladatokat kapnak kapcsolatok létrehozására, például egy fára és egy levélre, vagy egy házra és egy ablakra.
3. lépés
A gondolkodás diagnosztikája
Ebben a korban a gyermeket a vizuális-figurális gondolkodás uralja, ezért a feladatoknak megfelelőnek kell lenniük. Például megmutathatja a babának egy képet, amely egy adott helyzetet ábrázol. Hadd nézze meg a képet, és mondja el, mi történik rajta. A választól függően a gondolkodás fejlődésének szintjét 1-től 4-ig terjedő skálán értékelik. 1 - a gyermek azonnal bekapcsolódott a munkába, és részletesen leírta, mi történik a képen, 4 - nehezen jut hozzá részt vesz a munkában, nem tudja megmondani, mi történik a képen.
4. lépés
Beszéddiagnosztika
Nagyon sokféle területen végezhető el. A feladatok típusai: "Gondoljon annyi szóra a betűhöz …", "Készítsen mondatot szavakból", "Hallgasson meg egy rövid szöveget és mondja el újra." "Válassz rímet a szóra" stb. Az eredmények összessége határozza meg a gyermek beszédfejlődésének általános szintjét.
5. lépés
A tanulási készségek diagnosztikája
Ezt a diagnózist 5-6 éves gyermekeknél végzik el annak megállapítására, hogy a gyermek mennyire készen áll egy alapvetően új tevékenységre - oktatási célokra, mert hamarosan iskolába kell mennie. Alapvető különbségek vannak az iskolai tanulási tevékenységek és az óvodai játéktevékenységek között. Az egyik fő különbség az első kötelessége, a feladatra való koncentráció képessége. Az egyik diagnosztika neve "Gyöngy". Kérje meg gyermekét, hogy rajzoljon öt gyöngyöt, amelyeket egyetlen húr köt össze, egyenesen haladva az egyes gyöngyök közepén. Minden gyöngynek más színűnek kell lennie, a középső gyöngynek kéknek kell lennie. Egy másik technikát cellarajzolásnak hívnak. A gyermeknek ceruzát kell tennie a sejtek metszéspontjában. Aztán diktálják neki, hogy hány cellát és hova kell költöznie. Ennek eredményeként a rajznak pontosan olyannak kell lennie, mint neki diktálták. Az ilyen diagnosztikát négyszintű rendszeren is értékelik.
6. lépés
Személyiségdiagnosztika
A személyiségdiagnosztika feltételezi a legszélesebb körű kutatási kérdést. Ez az önmagához való hozzáállás, az önbecsülés szintje, a gyermekek öntudata és a nemek tudata stb. A leggyakrabban alkalmazott technikák a képtesztek, olyan tesztek, mint a "Rajzold magad", "Rajzold meg a családodat" stb.
