Az iskolai neurózis a félelemneurózis egyik formája. Az "iskolai neurózis" az iskolai helytelen alkalmazkodás következménye, amely a produktív tanulás és a kortársakkal és a tanárokkal való interakció lehetetlenségét eredményezi ennek az oktatási intézménynek a keretében.
Az "iskolai neurózis" a gyermek iskolai látogatásával vagy az oktatási folyamat bizonyos helyzeteivel kapcsolatos szorongás és félelem (válasz a táblánál, a szöveg újramondása stb.).
Az iskolai neurózis kialakulásának számos oka lehet. Először a tanuló egyéni jellemzői: a temperamentum típusa, a jellemvonások. Ide tartozik a fokozott szorongás, hiperfelelőség vagy gondatlanság, a nem szabványos gondolkodás stb. Ennek oka lehet a társakkal és a felnőttekkel való kommunikáció elégtelen tapasztalata, ha a gyermek nem járt óvodába.
Az iskolai félelmek megjelenésének másik tényezője a gyermek iskolai rendszerhez való alkalmazkodásának megsértése. Nehéz megszoknia, hogy sokáig mozdulatlanul kell ülnie, hogy minden osztálytársának előtt válaszolnia kell a kérdésekre, és ehhez osztályzatot kell kapnia. Megjelennek a kellemetlenségek és a vonakodás az órákon.
Néha előfordul, hogy a gyermek nem tapasztal nehézségeket a tanárával való kapcsolattartásban: úgy tűnik számára, hogy zaklatják, hogy alacsonyabb osztályzatokat kap, mint mások, hogy gyakrabban dorgálják, mint mások stb. De leggyakrabban az iskolai neurózis okai a családból származnak: ha a gyereket túl gyakran szidják és büntetik, vagy a családban konfliktusok vannak a szülők között, a hallgató állandó bűntudatot érez, és fél haragítani és felidegesíteni a szülőket. Emiatt fél, hogy alacsonyabb osztályzatot kap, mint várják.
Elég könnyű észrevenni az iskolai neurózis első tüneteit, de a szülők gyakran nem tesznek kísérletet a helyzet orvoslására, hisz ez normális és hamarosan elmúlik. A leggyakoribb tünet, hogy a gyermek nem akar iskolába járni. Ezer okkal és kifogással áll elő, betegséget színlel, vagy magas hőmérsékletre melegíti a hőmérőt. Az iskolai neurózisban szenvedő gyermek gyakran megfeledkezik (vagy szándékosan otthagyja) a tanszereket otthon. Az iskolából hazatérve kerüli az iskolával kapcsolatos kérdéseket, és naplókat, jegyzetfüzeteket rejt a szülei elől, feltalálva hiányuk okait (elfelejtette az iskolában, a tanár csekkre vitte stb.). Az iskolában ez megmutatkozik a más gyerekekkel és a tanárral való kommunikáció nehézségeiben, a táblára adott válaszoktól való félelemben, fokozott izzadásban és remegésben.
A szülőknek figyelniük kell az ilyen tünetekre, és időben konzultálniuk kell a szakemberrel. Minél előbb kezdi meg a kezelést, annál kevesebb tanulási és kommunikációs problémája lesz gyermekének a későbbi életben!
