Bizonyára sok szülő a következő helyzetet figyelte meg: iskola után a diák hazajön, ebédel, pihen egy ideig, ami után hirtelen olyan "sürgős ügyei" vannak, amelyek abszolút nem a tudomány alapjainak tanulmányozásához kapcsolódnak, hanem a azonnali megoldást igényel. Miért történik ez? Tény, hogy eljött az ideje, hogy elkezdje a házi feladatot, és a gyerek egyáltalán nem akarja folytatni a tanulási folyamatot. Hogyan lehet rávenni gyermekét a házi feladatok elvégzésére?
Először is, a szülőknek meg kell érteniük, hogy nem szabad őket elvileg valamire kényszeríteni. Nem szabad elfelejteni, hogy a gyermek kicsi, de mégis ember. Sőt, a nyomás abszolút ellentétes reakciót válthat ki - a hallgató negatív pszichológiai tapasztalatokat kap, és sokáig (ha nem is örökké) elveszíti érdeklődését a természettudomány tanulmányozása iránt.
Hogyan lehet rávenni a gyereket a tanulásra? Csak beszélnie kell vele, meg kell magyaráznia az önálló házi feladatok szükségességét, érdekelnie kell őt a természettudományok tanulmányozásának és az új ismeretek megszerzésének folyamatában. Talán a házi leckék elsajátításának vágyának hiánya bizonyos pszichológiai kényelmetlenséggel jár. Ebben az esetben meg kell találnia az okot, és a megfelelő módon be kell hangolnia a hallgatót.
Hogyan lehet rávenni a gyereket arra, hogy saját maga végezze el a házi feladatait? Nem kell sajnálni a dicséretet, ha a hallgató maga elvégezte a házi feladatát. Igen, természetesen ellenőriznie kell az írásbeli feladatok és a számtani számítások minőségét, de a hibák elemzését (ha vannak ilyenek) csak azután szabad elvégezni, hogy a gyermek pozitív vágyat mutatott be a tudományok alapjainak önálló tanulmányozására. oldal.
Egy másik gyakori probléma, amellyel a szülőknek szembesülniük kell, a feleslegesen hosszú felkészülési idő egy diák számára a következő iskolai napra. Hogyan lehet rávenni gyermekét a házi feladatok gyors elvégzésére? Általános szabály, hogy a nyugodt házi feladatok a tanult tárgy iránti érdeklődés hiányával járnak. A probléma megoldása ismét egy beszélgetés lesz, amelynek során a hallgatónak érdeklődnie kell, el kell mondania neki azokat a gyakorlati előnyöket, amelyeket egy adott tantárgy tanulása eredményeként kap, megpróbálja megoldani vele a problémát, vagy együtt végezzen gyakorlatokat, az első hegedű szerepének kijelölése a hallgatónak. Számos lehetőség van, de fontos, hogy minden egyes közös tevékenység ne legyen unalmas a baba számára.
