A szülők ritkán gondolkodnak azon, hogy gyermekük hogyan tanul számolni. Leggyakrabban ez játékokban és különféle mindennapi helyzetekben fordul elő. A legfiatalabb óvodás is gyorsan megtudja, hogy két autója van, és most kapott még egyet, és hárman vannak. Erre figyelve megadja gyermekének az első leckéket a szám összetételének meghatározásáról. Különösen szükséges ezt tanítani egy idősebb óvodásnak vagy egy fiatalabb diáknak, ha életük ilyen helyzete nem volt elegendő.
Szükséges
- - kártyák a szám összetételéhez;
- - sok egyforma játék és egyéb apróság;
- - azonos alakú, de különböző színű kockák vagy gombok.
Utasítás
1. lépés
Az első leckében használjon játékokat vagy háztartási cikkeket. Ezek lehetnek kockák, ceruzák, csészék, kanalak. A típus és a méret nem számít, az objektumoknak ugyanannak kell lenniük. Kezdje a 2. számmal. Kérje meg a gyermeket, hogy tegyen 1 kanalat az asztalra, és kérdezze meg, mit kell tennie annak érdekében, hogy a kanalakból 2 váljon. Egy idősebb óvodás általában tudja a választ, egy fiatalabbat meg lehet kérni. Milyen számokkal lehet hozzáadni a 2-es számot? Ha a gyermek nem érti azonnal, tegyen fel vezető kérdést.
2. lépés
Ismételje meg a feladatot más elemekkel. A gyermeknek meg kell értenie, hogy a 2. szám mindenesetre két egységből áll, függetlenül attól, hogy kanalakat, kavicsokat vagy kockákat helyez el az asztalon.
3. lépés
Amikor a gyermek magabiztosan válaszol, folytassa a 3. szám tanulmányozásával. Összetétele háromféleképpen ábrázolható. 3 kanalat tehet egyenként, adhat hozzá kettőt vagy kettőt egyhez. Különböző módon helyezheti el az elemeket. Ha úgy gondolja, hogy a 3-as szám három egységből áll, akkor kavicsokat vagy kanalak egymástól eltérő távolságra helyezhetnek el, és akár egy kavicsot is a másik tetejére. Ugyanazt a számot képviseli, mint amely egy pár tárgyból és egyből áll, kettőt rakjunk össze, és egyet egy bizonyos távolságra.
4. lépés
A gyakorláshoz használjon dámait. Kérd meg a tanítványodat, hogy tegyen 4 egyforma dámát a táblára. És ha 3 pirosat és 1 feketét tesz? 4 dáma is lesz. És ha két különböző színt választ, akkor még mindig négy lesz. Vagyis ez a szám többféleképpen is ábrázolható.
5. lépés
Szerezzen kártyákat a szám összetételéhez. Meg lehet vásárolni vagy elkészíteni. Különböző típusúak, és jobb, ha kétféle típusúak. A kivágott kártya két félből áll. Az egyik 1 objektumot ábrázol, a másik - 1, 2, 3 és még több pontosan ugyanazokat a tárgyakat. A felek összekapcsolhatók a "+" jellel, de a "plusz" külön is elkészíthetők. A második halmaz képhalmaz, amely ugyanazokat az objektumokat ábrázolja egy halmazban, különválasztás nélkül. Amikor a gyermek jól megtanulja összehasonlítani a számokat és a számokat, elkészítheti ugyanazokat a kártyákat számokkal. Többféle halmaz lehet belőlük, amelyek az egyes számokat különböző módon ábrázolják.
6. lépés
Rendszeresen vezessen órákat. Mutasson gyermekének egy kártyát, amely mondjuk 5 tárgyat mutat. Javasoljuk, hogy vegye fel a képeket, hogy mindannyian azonos számú almával vagy karikával legyenek együtt. Rendszeresen változtassa meg a szerepeket. Hagyja, hogy a gyermek is adjon neked feladatokat, és te szorgalmasan teljesíted. Néha hibázzon, tanítványának meg kell tanulnia irányítani a tetteit.
7. lépés
Végezzen hasonló feladatokat számokkal. Mutassa meg például a 9-es számot, és ugyanúgy, mint az előző esetben, ajánljon fel több lehetőséget az összetételére. Magyarázza el gyermekének, hogy minél nagyobb a szám, annál több lehetőség van annak összeállítására.
