Úgy tűnik, sok gyermek jó munkát végez az órákra való felkészülésben. A tanárok dicsérik őket helyességükért és pontosságukért, de nem mindig veszik észre, hogy ez a gyermek sok órás közös munkájának eredménye a szülőkkel. Előfordul, hogy a párosított házi feladatok késnek a középszintig, és közben a pszichológusok azt mondják, hogy minden általános iskolai végzettség saját maga végezheti el a házi feladatait, ha erre megtanítják.
Utasítás
1. lépés
Segítsen gyermekének a napi rutin kialakításában. Ez segít neki felismerni, hogy az órák nem végtelenek, és a rendet betartva lesz ideje játszani, sétálni és megnézni kedvenc műsorát.
2. lépés
Dicsérje gyermekét a legkisebb eredményért. Még akkor is, ha a jegyzetfüzetben szereplő munka nem túl pontosnak bizonyult, de tudja, hogy a gyermek megpróbálta, jelölje meg.
3. lépés
Tudassa gyermekével, hogy az ő felelőssége a házi feladatok elvégzése. Az pedig, hogy milyen gyorsan és hatékonyan birkózik meg az órákkal, attól függ, mennyi szabadideje lesz.
4. lépés
Az iskola első napjától kezdve ne hagyja gyermekét egyedül noteszgépekkel. A közös munkáról az önálló házi feladatok elvégzésére fokozatosan kell áttérni. Eleinte folyamatosan jelen kell lennie, de próbáljon nem avatkozni a munka menetébe. Idővel kezdje el röviden visszavonulni a következő szobába, minden nap növelve a távollét időtartamát. Előbb vagy utóbb a gyermek megtanul megbirkózni az órákkal az Ön részvétele nélkül.
5. lépés
Ne utasítsa el gyermekét, amikor segítséget kér tőled. Ha nem érti a feladat anyagát vagy megfogalmazását, akkor pazarolja az idejét, és mégsem tesz semmit. Ez nem növeli a függetlenséget, de idegenkedést vált ki a házi feladatoktól. Magyarázza el a kisdiáknak, hogy mit nem ért, tolja a megfelelő gondolatmenetre, és gyorsan befejezi, amit elkezdett.
6. lépés
Ne kényszerítse gyermekét arra, hogy házi feladatot készítsen egy piszkozatra. A mű ismételt átírása csak fáraszt, és emiatt a hibák száma megnő.
